'

Развитие учительского потенциала в ОУ региона

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Развитие учительского потенциала в ОУ региона Волков В.Н., к.п.н. доцент СПб АППО IV конференция «Ресурсы развития школы» 25 февраля 2011


Слайд 1

«Наша новая школа» Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: Переход на новые образовательные стандарты Развитие системы поддержки талантливых детей Совершенствование учительского корпуса Изменение школьной инфраструктуры Сохранение и укрепление здоровья школьников Расширение самостоятельности школ


Слайд 2

«Петербургская Школа - 2020» Направление «КАДРОВЫЙ КАПИТАЛ»: дополнение принципа «ответственности учителя» принципом «ответственности за учителя». Темы: новый формат и качество системы ПК; развитие сетевых и корпоративных моделей ПК; нормирование труда учителя в контексте новых ФГОС; организация прикладного педагогического бакалавриата, системы тьюторства, наставничества и педагогической интернатуры; усиление статуса профессии; увеличение средней заработной платы педагога


Слайд 3

Итоги анкетирования руководителей ОУ к конференции Регионы России: Костромская область, Мурманская область, Орловская область, Омская область, Псковская область, Тульская область Период – февраль 2011 года Всего – 26 анкет (более 40 респондентов)


Слайд 4

Позитивные изменения кадрового потенциала ОУ в регионах


Слайд 5

Трудности кадрового обеспечения ОУ в регионах


Слайд 6

Потребность в управленческих решениях


Слайд 7

Анализ программ развития ОУ СПб В январе-марте 2010 года проведен анализ 70 действующих программ развития ОУ Санкт-Петербурга для определения степени их направленности на развитие кадрового потенциала


Слайд 8

Сферы кадровой политики ОУ Подбор и расстановка кадров Система обучения персонала Информационная поддержка сотрудников Система стимулирования персонала Условия и формы вовлечения персонала в управление 1 2 3 4 5 «Социальный пакет» педагогов Д


Слайд 9

Некоторые результаты анализа (1) Общие выводы по итогам анализа: практически все ОУ рассматривают кадровый потенциал как ресурс и средство развития, что отражено в констатирующей части программ; велика доля программ развития ОУ (50%), в которых отдельно не выделены проекты по совершенствованию учительского корпуса; такие направления развития ОУ как совершенствование кадрового потенциала, формирование и внедрение кадровой политики школ, гимназий и лицеев могут рассматриваться как «области для улучшения» в кратко- и среднесрочной перспективе


Слайд 10

100% ОУ рассматривают обучение педагогов как ключевое направление совершенствования кадрового потенциала; 85% ОУ выделяют вторым по значимости направлением изменения кадровой политики - обновление форм и методов стимулирования педагогов, создание условий признания их работы; по 50% ОУ акцентируют внимание на и необходимости информационной поддержки педагогов, условиях и формах их вовлечения в управление ОУ; 10% ОУ определяют как перспективное направление своей работы по программам развития такую область кадровой политики социальная поддержка педагогов - такие примеры могут рассматриваться как свидетельства социальной ответственности руководства данных ОУ Некоторые результаты анализа (2)


Слайд 11

Возможные решения: примеры из опыта работы ОУ России создание Этического кодекса - СПб, ГОУ школа №72; система рейтингов учителей - СПб, ГОУ школа №164; программа повышения квалификации педагогов - Минусинск, МОУ школа №9; программа «Здоровье педагога» - Челябинск, МОУ школа №118; мастер-классы - разработка Положения - Липецк, МОУ школа №68; временных творческих коллективах педагогов - разработка Положения - Шарья, МОУ школа №2; система договоров о работе педагогов на доверии - Липецк, МОУ гимназия №64


Слайд 12

Резюме результаты анализа свидетельствуют, что ОУ Санкт-Петербурга, выстраивающие или имеющие систему кадровой политики, избирают одну или несколько приоритетных областей в ней и проектируют их изменения посредством программ развития; выбор ОУ обусловлен различными внутренними и внешними факторами; в российских ОУ имеются разнообразные формы работы с педагогами; направления развития ОУ, связанные с совершенствованием педагогического потенциала перспективен; в будущем выбор будет детерминироваться новыми федеральными и региональными требованиями («ННШ», «ПШ-2020», новый Закон «ОО», ФЦПРО - 2011-2015 и др.)


Слайд 13

Развитие учителя - успехи школы Руководители, поддерживающие индивидуальное развитие учителей, предопределяют успехи школы (% респондентов, М. Барбер, 2010)


Слайд 14

Развитие учителя - успехи школы Доля руководителей, ежедневно работающих с учителями по поддержке их развития (% респондентов, М. Барбер, 2010)


Слайд 15

Вместо послесловия… Средства влияния руководителей школы на результаты обучения учащихся Источник: Viviane Robinson, 2008


Слайд 16

Приглашаем ознакомиться с материалами сборника «Кадровая политика школы» Сборник вышел в свет в изд-ве СПб АППО в феврале 2011


×

HTML:





Ссылка: