'

Michael Axmann October 20101 Linking Education and Training to Employment – The Role of NQFs Презентация для международного совещания по вопросам национальной.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Презентация для международного совещания по вопросам национальной реформы системы квалификационных стандартов в Российской Федерации Москва, 6 октября 2010 Майкл Аксманн специалист по развитию систем квалификационных стандартов, Департамент профессиональной квалификации, МОТ Женева Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 1

Исследовательские вопросы, имеющие отношение к изучению в МОТ Какие модели национальной системы квалификационных стандартов и какие стратегии выполнения , подходы являются наиболее соответствующими и в каких обстоятельствах? В какой степени может национальная система квалификационных стандартов достигать различных желаемых стратегических целей? Есть ли в представлении разработчиков, менеджеров и заинтересованных сторон национальной системы квалификационных стандартов доказательства воздействия? Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 2

Временные рамки разработки национальной системы квалификационных стандартов Австралия, Англия, Новая Зеландия, Шотландия и Уэльс запустили системы 15 - 25 лет назад, Чили, Mексика, и Южная Африка стартовали последние 15 лет, Бангладеш, Ботсвана, Литва, Малайзия, Маврикий, Шри-Ланка, Тунис, и Турция – все стартовали после 2001, Российская Федерация: НСК в настоящий момент в стадии разработки. Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 3

Проект НСК в 16 странах Основные структуры, институты и системы, Установление полномочных квалификационных органов, Структуры для разработки системы компетенции и /или основанных на результате квалификаций, Мероприятия по аккредитации, оценке и сертификации Особенности проекта НСК, Поддержка системы в национальном масштабе, Результаты, стандарты и компетенции Системы мониторинга и оценки Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 4

Внедрение и применение в 16 странах Создание структур, институтов и систем Различные типы уполномоченных квалификационных органов Новые параллельные структуры Проблемы оценки и сертификации Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС (Перевод диаграммы на сл. № 6 )


Слайд 5

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС Перевод диаграммы со сл. № 5


Слайд 6

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 7

Внедрение и применение в16 странах (2) Социальный диалог и роль заинтересованных лиц Главным образом, лидирующая роль правительства Вовлечение слабо заинтересованных лиц Противостояние институтов образования/повышения квалификации Слишком часто используется «стратегическое заимствование » (лучше: адаптировать, не устанавливать) Скорость “Адаптации” Сверху вниз вместо вверх дном Помощь финансирующих организаций и опытных экспертов Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 8

Цели и влияние Укрепление связей между квалификационными системами: значительный успех наряду с проблемами Увеличение ясности в отношении индивидуальных квалификаций через результаты учебной деятельности : Переквалификация/изменение форм спецификации Невостребованные квалификации Сокращение несоответствий между системой образования, а также повышением квалификации и рынком занятости труда: очень мало данных Признание предшествующего обучения (ППО): недостаточное количество данных Увеличение доступа: недостаточное количество данных Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 9

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 10

Критерии для установления связи Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 11

Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС Сквозные вопросы


Слайд 12

Может ли система квалификационных стандартов «активно» вовлекать работодателей и работников? Является ли «институциональное» участие частного сектора инструментом реформы системы квалификационных стандартов? Каким образом акцентирование внимания на основных профессиях, а также рабочих и бизнес процессах может быть интегрировано в систему квалификационных стандартов? Могут ли рабочие профсоюзы сыграть свою роль в реформе квалификационных стандартов? Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 13

Должна ли система квалификационных стандартов начинаться с организации обучения для отраслевого трудоустройства ? Как система квалификационных стандартов могла бы использовать обзоры рынка рабочей силы и информацию об отраслях рынка труда? Должна ли работа системы квалификационных стандартов начинаться с растущих отраслей труда? Каким образом квалификационная система и повышение квалификации могут быть интегрированы в стратегии отраслевого развития? Каким мог бы быть эффект повышения квалификации в определенных отраслях и использование этой модели для других секторов? Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 14

Может и должна ли квалификационная система привлекать институциональные заинтересованные стороны? Существует ли связь между обучением менеджменту директоров и функционированием квалификационной системы? Является ли техническое и профессиональное образование и подготовка учителей предпосылкой квалификационной реформы? Сделает ли квалификационную систему более эффективной регулярный подход в использовании системы интернатуры? Оказывает ли влияние увеличение автономии и децентрализация школ на занятость студентов? Являются ли индикаторные исследования необходимым инструментом мониторинга и оценки в области КС? Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 15

Каким образом система квалификационных стандартов признает предшествующее обучение (ППО) для трудоустройства Существуют ли альтернативы ППО, включая обучение на рабочем месте? Каким может быть вклад системы квалификационных стандартов в признание обучения в отношении неформальных секторов экономики (посредством неформального обучения)? Всегда ли система квалификационных стандартов отвечает формуле “гарантия трудоустройства посредством перемещения профессионального капитала + возможная информация о квалификации”? Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


Слайд 16

Do QFs address cross-cutting issues? Пол/равные возможности и включение людей с ограниченной трудоспособностью Создание социального партнерства и трипартизм Социальная защита Технологическое изменение Коммуникационная стратегия Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС Обращаются ли КС к решению сквозных вопросов?


Слайд 17

Спасибо за Ваше внимание! Взаимосвязь между профессиональным образованием и занятостью: роль НКС


×

HTML:





Ссылка: