'

ГЕОГРАФИЯ. Профильный уровень. Учебно-методический комплекс для 10—11 классов социально-экономического профиля

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ГЕОГРАФИЯ. Профильный уровень. Учебно-методический комплекс для 10—11 классов социально-экономического профиля А. Н. Новик школа №1 города Московский, учитель географии РУДН, кафедра региональной экономики и географии, старший преподаватель, к.г.н. a.n.novik@mail.ru автор УМК, заведующая кафедрой региональной экономики и географии экономического факультета РУДН, к.г.н. В. Н. Холина vkholina@mail.ru


Слайд 1

Структура учебно-методического комплекса Печатная составляющая Электронная составляющая УЧЕБНИК Рабочая тетрадь Методические рекомендации ЭЛЕКТРОННЫЙ УЧЕБНИК на CD-ROM Интернет-сайт информационной поддержки


Слайд 2

Печатный учебник: основной материал и ссылки на дополнительные ресурсы


Слайд 3

Справочное пособие: дополнительный статистический материал, карты, графики, диаграммы


Слайд 4

Интернет-сайт информационной поддержки http://multimedia.drofa.ru/


Слайд 5

Интернет-сайт информационной поддержки методическая поддержка учебного процесса, через виртуальные методические объединения учителей с коллекциями педагогических находок. Учащиеся могут размещать на сайте свои творческие и исследовательские проекты На сайте размещаются обновленные материалы .


Слайд 6

Сайт информационной поддержки: статистическая информация


Слайд 7

Сайт информационной поддержки: статистическая информация


Слайд 8

Сайт информационной поддержки: творческие проекты


Слайд 9

Сайт информационной поддержки: творческие проекты: древнейшие города


Слайд 10

Сайт информационной поддержки: творческие проекты: святые места


Слайд 11

Сайт информационной поддержки: творческие проекты: функциональные зоны города


Слайд 12

Программа курса


Слайд 13

Цель и задачи Главная цель – формирование у учащихся систематизированного целостного представления о закономерностях развития мирового хозяйства, формирования политической карты мира, размещения хозяйства и общества, о пространственном функционировании экономических законов на неоднородных территориях современного мира, о роли географии в их познании


Слайд 14

Цель и задачи Курс интегрирует знания о природе, населении, экономике, политике, способствуя формированию целостной картины мира, становлению творческой и инициативной личности, воспитывает умение видеть проблемы и принимать решения. Продолжая закреплять ранее приобретённые навыки, учащиеся развивают новые


Слайд 15

Инновационность Формирование нового качества образования: Новое содержание – учебные темы максимально приближены к реалиям современной жизни доступ к ресурсам, возможность применить знания на практике, поиск самостоятельный выход на закономерности, которые в других вариантах обучения объясняются учителем


Слайд 16

Инновационность Избыточность материала – возможность формирования индивидуальной траектории обучения (для ученика и для учителя), Знания – для планирования карьеры Использование современных информационных технологий: они привычны учащимся, но сравнительно мало распространены в традиционной системе образования


Слайд 17

Практические задания в курсе «География (профильный уровень)» Оценка влияния доли городского населения на уровень социально-экономического развития страны Оценка сформированности систем городского расселения (с использованием правила «ранг-размер») и разработка оптимальных систем расселения Анализ ценообразования на землю в конкретном городе (по функциональным зонам) Функциональное и экологическое зонирование территории города Выбор оптимального места жительства в городе для людей разного уровня достатка и разных социальных групп Оценка уровня социально-экономического развития страны по показателям структуры экономики


Слайд 18

Оценка факторов размещения промышленных предприятий Анализ статистики по внешней торговле в динамике (объемы, география и товарная структура экспорта и импорта) по странам и регионам мира Проведение многопризнакового и однопризнакового районирования Выбор наиболее существенных признаков для районирования Оценка качества административно-территориального деления и нарезки округов для голосования Оценка распределения национального дохода между районами страны – построение кривой Лоуренса и картографирование результатов анализа Практические задания в курсе «География (профильный уровень)»


Слайд 19

Сфера использования: многовариантность 10-11 класс социально-экономического профиля Курс рассчитан на 210 часов (3 часа в неделю) Отдельные разделы могут изучаться как элективные курсы, рассчитанные на 12-35 часов Цифровые ресурсы к некоторым темам могут использоваться в общем курсе географии 10 класса


Слайд 20

Оборудование в школе Идеальный вариант Каждому ученику – свой компьютер с выходом в интернет В классе: мультимедиа-проектор принтер.


Слайд 21

Оборудование в школе Допустимый вариант: компьютер, выход в Интернет и мультимедиа-проектор – у учителя; У ученика возможность самостоятельной работы с компьютером (например, дома) или возможность выхода в интернет через компьютеры класса информатики (в свободное время)


Слайд 22

Формы занятий: классная работа – формирование базовых навыков и компетенций урок-лекция, урок-семинар, урок-дискуссия, урок-практикум, урок-круглый стол, урок-контроль знаний, урок работы в Интернете, урок-исследование (мини-проект)


Слайд 23

Формы занятий: домашняя работа Поиск нужной информации в учебнике Работа с источниками информации, в том числе с Интернетом и СМИ Выполнение практических заданий и анализ результатов Подготовка мультимедиа-презентаций Но от домашней работы можно отказаться вообще!


Слайд 24

Оценка знаний учащихся «Традиционный вариант» предполагает выставление текущих оценок (по пятибалльной шкале) за: выполнение заданий практикума – рабочей тетради выступления на уроках (доклады, презентации доказательность позиции в дискуссии) текущий тестовый контроль итоговой тестовый контроль Итоговая оценка выставляется как среднее арифметическое всех оценок.


Слайд 25

Оценка знаний учащихся «Балльно-рейтинговая система» Максимальное количество набираемых баллов за одну четверть – 100. Баллы выставляются учителем за: посещение (по 1 баллу за занятие) выполнение заданий (по 1-5 баллов за каждое задание) доклады и презентации участие в дискуссии Правила должны быть сформулированы и известны всем – и ученикам, и родителям и руководству школы. При переводе в пятибалльную систему: 100-85 баллов — «отлично», 84-75 баллов — «хорошо», 74-55 — «удовлетворительно», менее 54 — неудовлетворительно.


Слайд 26

Мультимедиа-учебник расширяет возможности обычного учебника, содержит ссылки на информационные ресурсы, компьютерное тестирование, доступ к статистической информации, иллюстрации, видеоряды, интерактивные модули с проблемной поcтановкой заданий


Слайд 27

Проверочные задания


Слайд 28

Галереи фотографий


Слайд 29

Справочный материал


×

HTML:





Ссылка: