'

  А Н Т О Л О Г И Я СКАЗОК НАРОДОВ СНГ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

  А Н Т О Л О Г И Я СКАЗОК НАРОДОВ СНГ «Сказки – воплощенная в поэтической форме мечта человека о прекрасном» /К. Паустовский/ Автор: Каширская Л.Ю.  


Слайд 1

В чем актуальность темы? «Сказка – складка, песня – быль» - гласит пословица. В этом народном изречении метко подмечена сущность сказок: в них рассказыва-ется о том, чего не было и не могло быть. Сегодня многие считают народные сказки наивными и неинте-ресными, ведь они уходят корнями в далекое про-шлое. Но это не так! И в компьютерный век мы мо-жем поучиться у народной сказки.


Слайд 2

Чему можно научиться у народных сказок? - Осознавать себя в окружающем мире, ценить лучшие человечес-кие качества: доброту, предан-ность в дружбе и любви, спра-ведливость, умение преодолевать любые жизненные невзгоды. - Осознать вечные ценности: семья, дружба, любовь к родине – зерно народной сказки. Поэтому и живут сказки много веков и будут жить вечно. И мы должны их знать.


Слайд 3

Какие виды сказок вы знаете? Волшебные сказки. Бытовые сказки. Сказки о животных. Каковы характерные признаки каждого вида? Наличие чуда, волшебства. История из обыденной жизни. Главные действующие лица – животные.


Слайд 4

Литературная викторина «В некотором царстве, в некотором государстве…» (Класс делится на команды, которые по очереди отвечают на вопросы викторины) Примерные вопросы: 1. Чей портрет и из какой сказки этот герой? - Обмыли слуги Иванушку, одели в царское платье, причесали – и стал он таким молодцем, что отец и братья глядят - и глазам своим не верят («Сивка-бурка») - Ванюшка перекрестился – бултых в смолу! Как в молоко нырнул – белее стал, а водой обмылся – стал добрый молодец: ни вздумать, ни сказать, ни пером описать («Конек-горбунок») 2. Конкурс «Потерялась иллюстрация» Учитель показывает иллюстрации, а ребята называют сказки, к которым они нарисованы. 3. Волшебные предметы В жестокой борьбе со злом сказочные герои обретают волшебные предметы-помощники. Эти предметы лежат в ящике. Кто ими пользовался и в какой сказке? - куколка («Василиса Прекрасная») - стрела («Царевна-лягушка»)


Слайд 5

Вопросы проекта - Как создаются сказки? - Какова роль сказок в литературе и современной жизни разных народов? - Как фольклорные сказки отражают своеобразие мировоззрения народов и их единство?  


Слайд 6

План работы 1. Класс делится на группы, которые распределяют между собой народности СНГ. Например: 1 гр. – сказки грузинского народа; 2 гр. – сказки белорусского народа; 3 гр. – сказки народов Средней Азии; 4 гр. – русские народные сказки. 2. Группы читают и отбирают сказки, заполняют читатель-ские дневники. 3. Срок исполнение проекта – три недели.


Слайд 7

Группы отвечают на вопросы (исследовательская деятельность) 1) В чем особенность ком-позиции? 2) Кто является основными героями сказок? 3) Какие средства художе-ственной выразительности используются? 4) В чем заключается идей-ное содержание сказки?


Слайд 8

Итог работы 1. Презентация. 2. Эскиз обложки предпо-лагаемого сборника. 3. Тексты выбранных ска-зок для антологии. 4. Представление каждой группой результатов своей работы и выводов в соответствии с проблем-ным и основополагающим вопросами. 5. Коллективное обсужде-ние вопроса: как сказка отражает мировоззрения каждого народа?


Слайд 9

Желаю всем удачи в работе!


×

HTML:





Ссылка: