'

Родителям о внимании и внимательности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Родителям о внимании и внимательности Гений – это внимание. (Не важно, кто это сказал, важно, что это так)


Слайд 1

Внимание – это способность человека сосредотачиваться на определённых объектах и явлениях. Внимание как познавательный процесс входит обязательным компонентом в структуру любого психического процесса. Что такое внимание?


Слайд 2

Основные свойства внимания концентрация объём устойчивость распределение переключение


Слайд 3

Степень сосредоточенности внимания на объекте. Человек с высокой концентрацией внимания обычно отличается хорошей наблюдательностью, организацией и, наоборот, человек, у которого слабо развито это свойство, бывает рассеянным, несобранным. Концентрация


Слайд 4

Количество объектов, которые могут быть охвачены вниманием одновременно. Для детей семи лет число таких объектов колеблется от трёх до пяти. При хорошем объёме внимания ребёнку легче совершить операции сравнения, анализа, обобщения, классификации. Объём


Слайд 5

Длительность сосредоточения внимания на объекте. Ребёнок с устойчивым вниманием может долго работать, не отвлекаясь. Ему нравится длительная напряжённая работа. Устойчивость


Слайд 6

Возможность удерживать в сфере внимания несколько объектов.Об особенностях распределения внимания судят по тому, легко или с трудом ребёнку удаётся делать несколько дел одновременно: писать и разговаривать, решать задачу и отвечать на вопросы, заниматься работой и наблюдать за окружающими. Распределение


Слайд 7

Намеренный перенос внимания с одного объекта на другое (осознанность отличает переключение от отвлечения внимания). Об индивидуальных особенностях переключения внимания можно судить по тому, насколько ребёнок быстро переходит от одного занятия к другому, легко ли начинает новое дело, может ли быстро закончить какое-либо занятие. Переключение


Слайд 8

1 – 2 - 3 1. Часто наблюдаются беспокойные движения в кистях и стопах. Сидя на стуле, ребенок корчится, извивается. 2. Не может спокойно сидеть на месте, когда это требуется. 3. Легко отвлекается на посторонние стимулы


Слайд 9

4 - 5 4. С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе (занятия в школе, экскурсии и т. д.). 5. На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца.


Слайд 10

6 - 7 6. При выполнении предложенных заданий испытывает сложности (не связанные с негативным поведением или недостаточностью понимания). 7. С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.


Слайд 11

8 – 9 - 10 8. Часто переходит от одного незавершенного действия к другому. 9. Не может играть тихо, спокойно. 10. Болтливый.


Слайд 12

11 - 12 11. Мешает другим, пристает к окружающим (например, вмешивается в игры других детей). 12. Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.


Слайд 13

13 - 14 13. Теряет вещи, необходимые в школе и дома (например, игрушки, карандаши, книги и одежду). 14. Часто совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях (например, выбегает на улицу, не оглядываясь по сторонам). При этом не ищет приключений или острых ощущений.


Слайд 14

Результаты анкеты: признаки гиперактивности (симптомы 1, 2, 9, 10), невнимательности и отвлекаемости (симптомы 3, 6—8, 12, 13)  импульсивности (симптомы 4, 5, 11, 14).


Слайд 15

ПРОИЗВОЛЬНОЕ ВНИМАНИЕ 1 «А» - 4 человека (высокий уровень) 12 человек (средний) -2 человека (низкий) 1 «Б» - 3 человека (высокий уровень) - 13 человек (средний) - 7 человек (низкий)


Слайд 16

Основные ошибки, связанные с невнимательностью детей замена согласных, гласных (жуки – зуки) пропуск букв и цифр (трва – трава) добавление гласных букв (тарава – трава)


Слайд 17

Цикл упражнений на развитие внимания


Слайд 18

1) Выполни задание по образцу: 2) Закодируй таблицу: Образец:


Слайд 19

3) Найди «спрятавшиеся» слова: 4) Раздели «склеенные» между собой слова (предложения): АВРОГАЗЕТААТМШКТДОМРМШЬ ШАРШКОЛАБОТИНКИБИНОКЛЬЕЛЬ БЫЛАЗИМАЗИМОЙХОЛОДНОМОРОЗЩИПЛЕТЩЕКИДЕТИРАДЫЗИМЕ СМЕХ СТОЛБ УДОЧКА ПИРОЖОК


Слайд 20

5) Вычеркни повторяющиеся слова: МОРЕСОЛНЦЕЛЕСВОДАМОРЕЗЕМЛЯ СОЛНЦЕЛУЧНЕБОВОДАРЫБАПОХОД


Слайд 21

6) «Перепутанные линии»


Слайд 22

7) «Найди отличия» Детям могут быть предложены какие-либо предметы, их изображения, картинки, различающиеся определённым числом деталей. 8) «Чтение с помехой» Дети читают текст, одновременно выстукивая карандашом какой-либо ритм. При чтении дети также ищут ответы на вопросы.


Слайд 23

9) Найди числа по порядку


Слайд 24

10) Найди ошибки в примерах 3 + 12 = 15 15 – 8 = 7 16 + 4 = 22 3 + 3 = 10 16 + 8 = 23 13 – 4 = 9 16 – 9 = 7 16 + 9 = 28 13 – 2 = 11 12 – 6 = 6 15 + 9 = 25 15 – 4 = 11 15 – 2 = 13 19 + 5 = 24 12 – 4 = 16


Слайд 25

Рекомендации родителям Постоянно тренируйте внимание ребёнка. Используйте для этого прогулки на свежем воздухе, походы, любую возможность. Постарайтесь научить детей играть в шашки, шахматы. Развивая внимание ребёнка, не назидайте и не фиксируйте его неудачи. Наберитесь терпения и не ждите немедленных, успешных результатов!


Слайд 26

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: