'

Соответствие размеров школьной мебели ростовым показателям учащихся как необходимое условие сохранения у них правильной осанки

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Соответствие размеров школьной мебели ростовым показателям учащихся как необходимое условие сохранения у них правильной осанки Авторы: Лысенко Анна, Овелян Милена, уч. 7 класса Руководители: Чайнова В.Н., Корнакова Г.В. Консультант: Мирская Н.Б. ГОУ СОШ «Школа здоровья» № 539 2011г.


Слайд 1

Правильная осанка является одним из условий нормального формирования костно-мышечной системы в детском возрасте Неправильная осанка приводит к деформациями и нарушениям развития скелета у ребенка по причине его повышенной эластичности Нарушения осанки создают условия для развития заболеваний не только костно-мышечной системы, но и внутренних органов и систем


Слайд 2

Неправильная осанка может быть причиной: снижения жизненной емкости легких и уменьшения экскурсии грудной клетки и диафрагмы, что неблагоприятно сказывается на деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем нарушения правильного функционирования органов брюшной полости, а следовательно пищеварительной, выделительной и репродуктивной системы нарушения рессорной функции позвоночника способствует постоянным микротравмам сосудов головного мозга во время движения (ходьба, бег, прыжки) , что отрицательно влияет на нервно-психическое состояние и обусловливает быстрое утомление, частые головные боли, перепады настроения, снижение интеллекта


Слайд 3

Важным условием сохранения правильной осанки и нормального развития костно-мышечной системы у детей и подростков является правильная посадка во время учебных занятий в школе и дома – за школьным и письменным столом


Слайд 4

Посадка считается правильной, если: спина держится прямо и опирается о спинку стула в области поясницы голова слегка наклонена вперед плечи находятся на одном уровне (параллельно краю стола) руки (предплечья)симметрично и свободно лежат на столе между грудью и краем стола есть расстояние (свободно проходит ладонь или кулак) сиденье стула занято полностью, нагрузка распределена равномерно на обе половины таза ноги согнуты в коленях под прямым углом и стоят на полу всей ступней, либо – согнуты под тупым углом и стоят на подножке


Слайд 5

При правильной посадке : тело имеет следующие опоры – стол, сиденье, спинка сиденья, пол (или подножка) минимизировано напряжение мышц, необходимое для удержания туловища в вертикальном положении, а значит мышцы меньше утомляются органы грудной клетки и брюшной полости и крупные кровеносные сосуды не сдавливаются создаются благоприятные условия для формирования правильной осанки создаются благоприятные условия для работы зрительной системы


Слайд 6

Посадка считается неправильной, если: спина согнута, голова и туловище низко наклонены вперед одно плечо выдвинуто вперед туловище расположено боком (вполоборота) по отношению к столу грудь опирается о край стола тело опирается на край стула, а не на всю поверхность сиденья туловище опирается на одно бедро одна нога подогнута под себя или закинута на другую (посадка «нога на ногу») туловище опирается на копчик


Слайд 7

Последствия неправильно посадки те же, что и при неправильной осанке: деформации и нарушения развития скелета, в особенности позвоночника и костей таза, приводящие к нарушениям дыхания, кровообращения и затруднениям в работе внутренних органов.


Слайд 8

Важным условием, способствующим правильной посадке и поддержанию правильной осанки, является соответствие размеров учебной мебели (стола, стула) ростовым показателям учащегося. При отсутствии такого соответствия у учащегося нет возможности соблюдать правильную посадку, что ведет к нарушению симметрии плечевого и тазового пояса, способствует сколиозу и другим искривлениям позвоночника и костей


Слайд 9

При несоответствии высоты мебели росту ребенка возникают следующие неудобства: Низкое сидение: нарушается опора на ноги – их приходится вытягивать вперед или сгибать под острым углом в тазобедренных и коленных суставах Высокое сидение: ноги вовсе лишаются опоры – свисают, не касаясь пола Низкий стол: неудобно поддерживать спину в прямом состоянии, приходится низко наклонять туловище и голову Высокий стол: при письме постоянно приходится держать плечи и руки в приподнятом положении


Слайд 10

Цель работы: исследование соответствия размеров школьной мебели ростовым показателям учащихся начальных классов нашей школы Задачи работы : обучить учащихся младших классов методике определения соответствия размера школьной мебели (стол, стул) их росту выявить учащихся начальных классов, сидящих на стульях и за столами, не соответствующими их росту Исследование проводилось в январе 2011 г.; в исследовании приняли участие все 11 классов начальной школы – всего 186 человек (32 ученика не вошли в исследование, т.к. отсутствовали по болезни)


Слайд 11

Методика определения соответствия размера школьной мебели ростовым показателям ребенка


Слайд 12


Слайд 13

Соответствие размера мебели и роста ребенка: учащиеся младшей школы (%)


Слайд 14

Виды несоответствия (мала/велика) размера мебели росту ребенка: учащиеся младшей школы (%)


Слайд 15

Особенности распределения несоответствий размера мебели росту ребенка в разных параллелях младшей школы (%)


Слайд 16

Выводы: Больше , чем у половины обследованных школьников начальной школы размеры школьно мебели не соответствуют их ростовым показателям Среди тех, кому мебель велика больше мальчиков, а среди тех, кому мала больше девочек – что объясняется тем, что девочки растут быстрее мальчиков От 1-го к 4-му классу уменьшается число учащихся, которым мебель велика и увеличивается число школьников, сидящих за столами , соответствующими росту. Распространенность несоответствия размера мебели ростовым показателям учащихся диктует необходимость дополнительного обучения учителей и самих детей практическому применению методики определения соответствия размера мебели росту ученика. В ходе исследования 11учителей и 186 учащихся начальной школы отработали практический навык применения методики.


Слайд 17

Практические рекомендации: Повысить контроль со стороны учителей и родителей за формированием и сохранением навыка правильной посадки за учебным столом, как необходимого для правильного формирования костно-мышечной системы. Обеспечить всех учащихся начальной школы мебелью, соответствующей их росту Ввести обязательное практическое обучение учащихся, их родителей и учителей школы методике определения соответствия размера мебели ростовым показателям учащихся Выработать процедуру приведения размера мебели в соответствие ростовым показателям учащихся, назначить ответственных за ее выполнение и сроки проведения.


Слайд 18

Спасибо за внимание


×

HTML:





Ссылка: