'

Конкурсный отбор площадок на статус ФИП в 2012 году Сайт http://fip.kpmo.ru А.К.Белолуцкая, заместитель директора АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Конкурсный отбор площадок на статус ФИП в 2012 году Сайт http://fip.kpmo.ru А.К.Белолуцкая, заместитель директора АНО «Институт проблем образовательной политики «Эврика»


Слайд 1

Проект «Экспертиза результатов деятельности и сопровождение развития инновационной инфраструктуры в сфере образования (Федеральных инновационных площадок) в 2011-2013 годах, ориентированной на задачи развития качества образования, в том числе на разработку и апробацию механизмов оценки качества образования»


Слайд 2

Исторические предпосылки проекта: 1997-2006 гг - Активное развитие сети ФЭП (федеральных экспериментальных площадок) 2006-2008 гг – активное развитие 6 направлений КПМО (комплексные проекты модернизации образования) 2008 – 2012 гг – реализация НОИ «ННШ» (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа») 2010 г. – год запуска проекта, связанного с развитием ФИП (федеральных инновационных площадок)


Слайд 3

Действующие лица: Авторы инициатив Координационный орган – Комиссия по вопросам развития инновационной инфраструктуры в сфере образования (Возглавляет министр образования и науки РФ).   Экспертная организация – АНО “Институт проблем образовательной политики “Эврика”


Слайд 4

3 ключевых компонента проекта: Конкурсный отбор образовательных организаций, претендующих на статус ФИП Экспертная поддержка ФИП в регионах РФ организационная модель перевода результатов работы сети ФИП в проекты управленческих решений на федеральном и региональном уровнях Продукты, разработанные ФИП, в итоге должны лечь в основу проектов документов федерального и регионального уровя. ФИП – не просто наградной статус для учреждения, а механизм развития образовательной политики региона и РФ


Слайд 5

Особенности конкурса: 1) инициативный характер проектов 2) реализация федеральных трендов через инициативы на местах (отличие от ФЭП) 3) ФИПом может стать любая образовательная организация без привязки к уровню образования, организационно-правовой форме, ведомственной принадлежности. 4) ФИПом может стать объединение организаций (консорциум, ассоциация и проч.) 5) электронный характер документооборота и взаимодействия в проекте 6) Результат работы ФИП – разработка институционального регулятора (нормативных документов, программ, положений, методик)


Слайд 6

В целях реализации проекта создан сайт http://fip.kpmo Функции сайта: прием заявок на статус ФИП прием отчетов ФИП экспертиза заявок и отчетов аналитика тенденций становления инновационной инфраструктуры в сфере образования Организация сетевого взаимодействия ФИП и экспертов


Слайд 7

Конкурс 2012 года Прием заявок уже открыт на сайте http://fip.kpmo.ru Окончание приема заявок – 1 сентября Заявки подаются на сайт в электронном виде согласно утвержденной структуре Структура есть в раздатке


Слайд 8


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

Особенности формы заявки: Заявка не линейная, а уровневая. Макет структурно «навязывает» логику соотнесения инициативы с государственными приоритетами Сначала формулируется задача гос.политики, на которую работает проект, затем под каждую задачу подбираются механизмы решения, а к каждому механизму необходимо прописать продукты, через которые он будет реализован Также под каждый механизм формулируются эффекты, риски, способы распространения


Слайд 12

Зачем ОУ становиться ФИП? "За три года в школу будет инвестировано из федерального бюджета 120 миллиардов рублей, столько же должны вложить регионы, а всего в рамках государственной программы развития образования в ближайшие восемь лет только из федерального бюджета будет выделено до 5 триллионов рублей - это расходы на образование» Д.А. Медведев (8 мая 2012 г, заседание ГД) В настоящее время деньги есть уже не только на «латание дыр» в системе образования, а значит встает проблема проектного распределения средств в соответствии с новым понимаем результативности образования.


×

HTML:





Ссылка: