'

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ – ПУТЬ К НАМЕЧЕННОЙ ЦЕЛИ.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ – ПУТЬ К НАМЕЧЕННОЙ ЦЕЛИ. Только в процессе деятельности и благодаря усилиям самого человека формируется структура его особенностей, необходимая в данной деятельности.


Слайд 1

Профильное обучение – масштабный проект, соединяющий воедино разрозненные многочисленные эксперименты в системе образования, оценивается как наиболее успешный из всех, проводившихся в последние годы.


Слайд 2

Предпрофильная подготовка и профильное обучение должны занять важное место в базовых школах, создание которых является важнейшей задачей в рамках крмплексного проекта модернизации образовании, направленной на оптимизацию сети образовательных учреждений и повышение их эффективности.


Слайд 3

подготовить учащихся к осознанному выбору профиля обучения, формирование способностей к осуществлению зрелого выбора. Цель предпрофильной подготовки -


Слайд 4

Основными задачами предпрофильного обучения являются:


Слайд 5

выявление интересов, склонностей и способностей школьников, способствующих осознанному выбору жизненного и профессионального пути; формирование практического опыта в различных сферах познавательной и профессиональной деятельности, ориентированного на выбор профиля обучения в старшей школе; оказание психолого-педагогической помощи в приобретении школьниками представлений о жизненных, социальных ценностях;


Слайд 6

Основные идеи предпрофильного обучения:


Слайд 7

?введение элективных курсов; ?введение накопительной оценки учебных достижений учащихся, по типу «портфолио»; ?проведение межшкольного экзамена и переход на независимую от школы оценку учебных достижений; ?использование в обучении очно-заочных, дистанционных форм получения образования; ?обучение учащихся в малых группах, обучение в одной группе учащихся разных школ; ?проведение рейтинговых соревнований, олимпиад; ?безотметочная система предпрофильного обучения.


Слайд 8

Профильное обучение


Слайд 9

гарантирует свободу человека «быть другим», т.к. трудовая деятельность в современных условиях предполагает возможную смену профессий несколько раз за трудовую жизнь; способствует дифференциации обучения на старшей ступени и индивидуально ориентированной составляющей обучения; обеспечивает лучшую преемственность вузовского и школьного образования.


Слайд 10

Элективные курсы - важнейшее средство построения индивидуальных образовательных программ, т.к. в наибольшей степени связаны с выбором каждым школьником содержания образования в зависимости от его интересов, способностей, последующих жизненных планов.


Слайд 11

Элективные курсы играют важную роль в системе как предпрофильного так и профильного обучения на старшей ступени школы.


Слайд 12

- элективный курс для предпрофильной подготовки в 9 классе. Комбинаторика. Основы теории вероятностей


Слайд 13

Задачи курса: познакомить учащихся с основными понятиями комбинаторики; развивать у учащихся интуицию, логическое и вероятностное мышление; научить использовать простейшие комбинаторные схемы для вычисления вероятностей событий в классической модели; развивать умения учащихся по применению вероятностных моделей в простейших случаях для оценивания риска, шансов в играх, для принятия решения в ситуациях, зависящих от случая; развивать вычислительные навыки учащихся.


Слайд 14

Цели курса:


Слайд 15

?формирование специального мышления – комбинаторного; ?построение и применение математических моделей явлений, учитывающих влияние случая, анализ результатов, полученных с помощью вероятностных моделей; ?формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, понимания значимости математики для общественного прогресса.


Слайд 16

Курс «Комбинаторика. Основы теории вероятностей» рассчитан на 17 часов. Технологии обучения: уроки-лекции, уроки-беседы, семинары, практикумы по решению задач, практикумы по составлению задач. Деятельность учащихся: оформление конспектов уроков, составление и решение задач, участие в семинарах, практикумах, оформление на компьютере и защита творческих работ, выступление ребят в рамках «Недели математики» в школе.


Слайд 17

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 1. Введение. Понятие о науке «Комбинаторика». Вероятность вокруг нас. 2. Введение в комбинаторику. Танграм. Методы решения комбинаторных задач. 3. Магический и латинский квадраты. Правило произведения. 4. Факториал числа. 5. Перестановки. 6.Размещения.


Слайд 18

7. Сочетания. 8. Перестановки. Размещения. Сочетания. Решение задач. 9. Треугольник Паскаля. Бином Ньютона. 10. Комбинаторика от А до Я. Задачи по комбинаторике. 11. Комбинаторика в геометрии. Исторические комбинаторные задачи. 12. Задачи на все вкусы: счастливые билеты, проблемы садовника и многое другое.


Слайд 19

13. Статистические характеристики и статистические исследования. 14. Статистика – дизайн информации. 15. Начальные сведения из теории вероятностей. 16. Элементы теории вероятностей и математической статистики. Обобщение по теме. 17. Заключение.


Слайд 20

Решение уравнений и систем уравнений с параметром и модулем – элективный курс для 10 класса.


Слайд 21

Основной целью курса является рассмотрение наиболее распространенных приемов и методов решения уравнений и систем уравнений.


Слайд 22

Уравнения с модулем. Цели занятия: - обобщить и систематизировать понятие модуля; - познакомить учащихся с решением некоторых типов уравнений, содержащих модуль; - развивать познавательные интересы учащихся.


Слайд 23

ПЛАН ЗАНЯТИЯ: Обобщение понятия модуль. Устная работа. Знакомство с новой темой. Решение уравнений. Подведение итогов. Самостоятельная работа.


Слайд 24

Решите уравнения: 1. ¦4-х¦=2 2. ¦х+5¦=¦х-7¦ Примеры карточек: Решите уравнение: 1. ¦х+2¦+3¦х-1¦-¦х¦=8 Решите уравнения: 1. ¦2х+5¦+¦2х-3¦=8 2. ¦х-3¦=¦х¦-3 Решите уравнения: 1. ¦5х+3¦=1 2. ¦2х-3¦=5 3. ¦х+1¦=3 Решите уравнения: 1. ¦х+1¦=¦3-2х¦ 2. ¦2х-3¦-¦5х+4¦=0 3. 2¦3х+1¦-5¦2-х¦=4¦х+8¦-7


Слайд 25

Решите уравнения: 1. ¦2х-1¦+х=3 2. ¦х-1¦+¦1-2х¦=2¦х¦ Решите уравнения: 1. ¦х¦-¦х+2¦=0 2. ¦1-х¦+2=¦3-х¦ 3. ¦х¦-2¦х+1¦+3¦х+2¦=0 4. ¦2х+1¦-¦3-х¦=¦х-4¦ Решите уравнения: 1. ¦х¦-¦х+2¦=0 2. ¦1-х¦+2=¦3-х¦ 3. ¦х¦-2¦х+1¦+3¦х+2¦=0 4. ¦2х+1¦-¦3-х¦=¦х-4¦ Решите уравнения: 1. ¦х-1¦-¦х-2¦=1 2. ¦3х-4¦=0,5


×

HTML:





Ссылка: