'

Педагогический мониторинг

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Педагогический мониторинг как функциональный инструмент управления учебно – воспитательным процессом


Слайд 1

Определение мониторинга Педагогический мониторинг – это динамичная система отслеживания результатов и прогнозирование дальнейшей деятельности ученика и учителя.


Слайд 2

Структура положения о педагогическом мониторинге


Слайд 3

1. Общие положения. 2. Цель и основные задачи. 3. Объект, предмет и субъекты мониторинга. 4. Функции мониторинга. 5. Информационный фонд мониторинга (База данных). 6. Организация и управление мониторингом. 7.Состав мониторинговых действий.


Слайд 4

Объект мониторинга класс; ученик; учебная деятельность; качество обучения.


Слайд 5

Предмет мониторинга: качество знаний; качество воспитания; процесс повышения уровня компетентности на конкретном предметном содержании; профессиональная компетентность педагога.


Слайд 6

Субъекты мониторинга: команда педагогов; руководитель МО; педагоги, классные руководители; психолог; администрация.


Слайд 7

Функции мониторинга: информационная; мотивационная; формирующая; коррекционная; прагматическая.


Слайд 8

Организация и управление мониторингом: организуется с учетом целей и задач обучения и воспитания; осуществляется специалистами ОУ (учитель, психолог и т.д.); организаторы мониторинга ответственны за достоверность и объективность информации, за обработку, анализ и распространение результата.


Слайд 9

Состав мониторинговых действий: выявление проблемы; постановка целей и задач; разработка критериев и параметров; разработка инструментария; проведение процедуры; сбор и обработка информации;


Слайд 10

Состав мониторинговых действий: анализ информации, выявление проблемных «мест»; представление информации на разные уровни управления; принятие управленческого решения; контроль за выполнением решения; обеспечение хранения информации.


Слайд 11

Кодификатор- это таблица структурированного перечня предметных и общеучебных умений учащихся, в котором каждому умению поставлен соответствующий номер задания (или несколько №), правильное выполнение которых свидетельствует о сформированности данного умения.


Слайд 12

Положительное в анализе работы с кодификатором: каждое пошаговое действие имеет свой балл; ученик видит свои пробелы; учитель видит реальную картину незнания и неумения каждого ученика и всего класса;


×

HTML:





Ссылка: