'

Тема учебного проекта: «Положительные и отрицательные числа»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема учебного проекта: «Положительные и отрицательные числа»


Слайд 1

Можно ли числом измерить «холод» и «тепло»?


Слайд 2

-В каких ситуациях применяют слова холод и тепло? -Где расположены числа, обозначающие «холод»? -Отличаются ли они от чисел, обозначающих «тепло»? -Какой знак стоит перед этими числами? Учебные вопросы:


Слайд 3

Да, путь познания не гладок, Но знаем мы со школьных лет: Загадок больше, чем отгадок И поискам предела нет! Не беда, что идти нелегко, Не бойтесь, что путь будет труден. Никогда не давались легко Достижения людям.


Слайд 4

Лучший способ изучить что-либо - это открыть самому. (Д. Пойа) Учебный проект «Положительные и отрицательные числа» Образец работы выполнила: учитель математики МОУ СОШ с.Трудовое Манойло Лариса Николаевна


Слайд 5

Цель проекта: развитие творческих способностей, логического мышления, углубления знаний и расширение общего кругозора учащегося в процессе живого и забавного рассмотрения различных практических задач, изучения интересных фактов из истории математики


Слайд 6

Основная идея проекта: связь математики с решением практических задач, значимость основных понятий математики, расширение кругозора учащихся


Слайд 7

Учебные предметы: Математика Физика География История


Слайд 8

Темы для самостоятельных исследований: Зачем человеку «положительные» и «отрицательные» числа? Используются ли где-нибудь кроме математики понятия «положительный» и «отрицательный»? Когда и где возникли эти числа и всегда ли их так называли? Можно ли выполнять действия над числами с разными знаками?


Слайд 9

Ожидаемые результаты По окончании обучения учащиеся должны знать: историю возникновения положительных и отрицательных чисел; Область применения этих чисел; Уметь: самостоятельно работать с дополнительной литературой, осуществлять поиск информации из различных источников: энциклопедий, Интернета, в ходе консультаций учителя выполнять действия над числами с разными знаками; Оформить и донести свои исследования и выводы до слушателей; оценить свою работу и работу каждого входящего в рабочую группу


Слайд 10

Участники проекта-учащиеся 6 класса: «Почемучки» «Теоретики» «Путешественники»


Слайд 11

Этапы и сроки проведения проекта: обсуждение плана работы групп; самостоятельная работа учащихся в группах; подготовка учащимися отчета о проделанной работе(презентаций, буклетов, сообщений); защита полученных результатов и выводов; оценивание результатов проекта.


Слайд 12

Использованные материалы: 1. Биография известных математиков - http://www.mathsun.ru 2. Энциклопедия Кругосвет - http://krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/matematika 3. История математики - http://portfolio.1september.ru 4. В.А. Маркин «Я познаю мир. География: энциклопедия для детей»- М.: АСТ, 2007 5. А.А. Леонович «Я познаю мир. Тайны природы: энциклопедия для детей»- М.: АСТ, 2003 6. Шуба М.Ю. «Занимательные задания в обучении математике» - М.: Просвещение, 1995г 7. Я.И. Перельман «Живая математика2 — М.: Просвещение, 1970г 8.Г.и. Глейзер «История математики в школе» - М.: Просвещение, 1982


Слайд 13

Желаю успеха!


×

HTML:





Ссылка: