'

Развитие детской одаренности в условиях инновационного учебного заведения

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Панферова Ольга Александровна. Учитель истории и обществознания МОУ Академического лицея г. Томска Развитие детской одаренности в условиях инновационного учебного заведения


Слайд 1

Актуальность методики по работе с одаренными детьми (точнее, определенных методических приемов) очевидна. Анализ современного состояния общественной жизни свидетельствует о том, что формирующемуся в России гражданскому обществу необходимы личности, важнейшими качествами которых «становятся инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения, умение выбирать профессиональный путь, готовность обучаться в течение всей жизни».


Слайд 2

Цели системы: Способствование успешной социализации личности ученика путем: Формирования глубокого комплексного мировоззрения через развитие исторического мышления обучающихся (учебно-познавательные способности); Формирования навыков самообразования для непрерывного образования на уроке и во внеурочной деятельности (коммуникативные и информационные способности); Формирования активной гражданской позиции, духовно-нравственное воспитание, развитие интереса к предмету как, в частности, инструменту социализации (ценностно-смысловые способности).


Слайд 3

Задачи системы Диагностировать уровень и тип одаренности ученика; Средствами предмета способствовать развитию всех уровней одаренности через поддерживающие процедуры для маломотивированных, адекватные для большинства, индивидуальное сопровождение высокомотивированных детей; В процессе урочной и внеурочной деятельности формировать социальные и надпредметные компетенции с помощью проблемного и проектного методов обучения; Осуществлять практику здоровьесбережения и духовно-нравственное воспитание лицеистов силами своего предмета; Формировать навыки работы с различными видами исторических источников и информации; Поддерживать высокую мотивацию к предмету путем использования разнообразных технологических приемов и методов; Добиваться высокого качества образования по итогам независимых экспертиз.


Слайд 4

Системное комплексное применение инновационных технологий и методик МЕЖДИСЦИПЛИНАРНОЕ ОБУЧЕНИЕ ВИТАГЕННАЯ ПЕДАГОГИКА ПРОБЛЕМНОЕ ОБУЧЕНИЕ МЕТАЗНАНИЯ ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД МЕТОД ПРОЕКТОВ МЕТАУМЕНИЯ Исследовательский метод Личностно-ориентированный подход ПОИСКОВЫЙ МЕТОД ДИФФЕРЕНЦИРОВАННЫЙ ПОДХОД


Слайд 5

Этапы применения методической системы


Слайд 6

Формы взаимодействия с профессиональными, общественными, социокультурными организациями


Слайд 7

Результативность использования современных образовательных технологий


Слайд 8

Общая схема внеурочной деятельности


Слайд 9

Органы самоуправления 8 А класса Классный руководитель Родительский комитет 8 А класса Общее собрание родителей учеников 8 А класса Педагоги, работающие в классе Педагогический совет Администрация лицея Служба обеспечения качества обучения и воспитания Управляющий Совет – Совет лицея Гражданский клуб – орган ученического самоуправления Совет ветеранов Академгородка Дом ученых Академгородка Библиотека Академгородка Совет общественности Академгородка ТНЦ СО РАН Директор лицея Структура взаимодействия классного коллектива с микросоциумом


Слайд 10

Позитивная динамика интереса к предмету ученицы 8 класса Академического лицея Боровик Ксении


Слайд 11


Слайд 12

Результат ЛИЧНОСТЬ


Слайд 13

С презентацией педагогического опыта можно ознакомиться – http://aclic.ru/teachers/poa/ БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ E-mail: brikp@sibmail.com


×

HTML:





Ссылка: