'

Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов МОСШ п.Сосновка»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема исследовательского проекта: «Лексикон учащихся 8-11 классов МОСШ п.Сосновка» Автор проекта: Чвалун Антон Сергеевич Класс 7 Научный руководитель проекта: Сидорова Алла Ивановна Место работы: МОСШ п.Сосновка. Должность: учитель русского языка и литературы.


Слайд 1

Актуальность проекта заключается в том, что сленг занимает все большее и большее место в современной разговорной речи, и мы не можем игнорировать это явление. Мы сталкиваемся с ним в журналах, в песнях, слышим его по радио и по телевизору. Не зная сленга, можно не понять значения некоторых слов и выражений в разговорной речи школьников. Кроме того, употребление в своей речи вульгарной лексики является нарушением определенного табу и со стороны общества отнюдь не приветствуется. Практическая значимость. Материал данного проекта может быть использован в качестве дополнительного пособия всеми, кто хочет владеть литературным языком в совершенстве, а также использовать данный материал для проведения внеклассной работы по русскому языку в качестве дополнительного материала.


Слайд 2

Цель проекта: изучение лексикона учащихся 8-11 классов и определение путей пополнения словарного запаса школьников. Задачи: 1.определить количественный состав групп общеупотребительной лексики в речи учащихся; 2.изучить специальные слова в речи учащихся; 3.изучить жаргонную лексику школьников; 4.изучить сленг школьников 8-11 классов.


Слайд 3

Гипотеза: я предполагаю, что в речи учащихся преобладает ограниченная в употреблении лексика: сленг, жаргонизмы – это часто употребляемая лексика молодежи, а диалектизмы и специальные слова – к сожалению, нет, в речи современной молодежи они встречаются очень редко. Методы и приемы: анализ научной и методической литературы, анкетирование, сбор лексики, математические расчеты.


Слайд 4

Лексика – это словарный состав языка. Лексикология – раздел науки о языке, который изучает лексику.


Слайд 5

Диалектная лексика. Причины редкого употребления диалектов: Одни утверждают, что диалектизмы чаще всего встречаются в речи людей пожилого возраста; Другие считают, что в наши дни это не актуально; Некоторые вообще не знают, что такое диалектизмы.


Слайд 6

Профессиональные слова в лексиконе учащихся. Профессионализмы – слова и выражения, свойственные речи коллектива, объединенного какой-либо профессией. Термин – это научное обозначение понятия, а профессионализм - полуофициальное слово, распространенное в разговорной речи людей определенной профессии.


Слайд 7

Русский молодежный сленг. Часто употребляемые в общении школьников.


Слайд 8

Жаргонная лексика. Широко употребляемая учащимися.


Слайд 9

Классификация словарного состава. По происхождению По степени употребления Исконно-русская Заимствованная Принципы классификации словарного состава Пассивный Активный Общеупотребительная лексика противостоит ограниченной территориально Сфера употребления


Слайд 10

Частота употребления сленга, жаргонизмов, профессионализмов, диалектизмов


Слайд 11

Частота употребления диалектов и сленга (вместе), жаргона и другой лексики (вместе), профессионализмов и сленга (вместе), все виды лексики


Слайд 12

Вывод. Исследование необщеупотребительной лексики в речи учащихся доказывает наличие в лексиконе школьников сленга, диалектной, профессиональной, жаргонной лексики. Нужно учиться уместно использовать данную лексику в соответствии с ситуацией общения, знать о невозможности ее применения в нормированной речи. Чтобы избавиться от отрицательного влияния необщеупотребительной лексики, надо хорошо знать нормы русского литературного языка – нормы произношения, ударения, словоизменения, правописания. Я хотел бы вновь вернуться к своей гипотезе. Она оказалась верна, потому что сленг занимает 1-е место по употреблению среди учащихся 8-11 классов МОСШ п. Сосновка (31 человек); 2-е место, к сожалению, занимает жаргонная лексика (12 человек). И где-то позади них идут диалектизмы и профессионализмы.


Слайд 13

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: