Понравилась презентация – покажи это...
Слайд 0
МОУ «Гимназия №1» г. Белгорода
ЭЛЕКТРОННЫЕ ФОРМЫ КОНТРОЛЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ
Методическая копилка ГМО учителей информатики (из опыта работы)
Болтенкова В.М.
22 октября 2008 года
Слайд 1
Цели:
Способствовать внедрению форм контроля знаний учащихся по предмету, адекватных современным технологиям обучения.
Содействовать внедрению современных средств контроля профессиональной деятельности учителя, работающего в новых информационных средах.
Слайд 2
Описание опыта
Закрепление рабочих мест за учеником в начале учебного года.
Создание системы хранения электронных версий практических работ по предмету в течение учебного года.
Создание учебно-методического комплекта домашних и классных заданий по содержательным разделам предмета.
Накопление теоретической и практической базы для постепенного перехода к дистанционным формам обучения по предмету.
Слайд 3
Слайд 4
Практические работы
Храним все классные практические работы по разделу, выполняемые учащимся.
Практическая работа выполняется по шаблону: дата, тема, постановка задания, ход (отчет) практической работы, отметка. Шаблон создается заранее.
Список планируемых практических работ.
Слайд 5
Домашние работы
Список планируемых домашних заданий.
Отчеты по домашним работам (по шаблону практической работы).
Слайд 6
Контрольные работы
Список контрольных работ и заданий к ним.
Отчет по контрольной работе в виде презентации с гиперссылками на практические и домашние работы, хранящиеся в папке ученика, а также результаты выполнения тестов.
Сертификация итоговых контрольных работ для портфолио учащегося, выработка критериев оценивания по темам.
Слайд 7
Вопросы…
Можно ли предъявлять контрольную презентацию взамен тетради для контрольных работ при проверке завучу или другому руководителю?
Есть ли противоречие между компьютерными технологиями обучения и бумажными технологиями контроля?
Слайд 8
Плюсы и минусы
Идеальных моделей нет…
Можно сэкономить время на уроке, учителю отложить проверку и ученику дать возможность исправить двойку за невыполнение (все равно тянем…).
Идет процесс накопления материала, апробация и отбор, выработка критериев.
Есть информационный материал и человеческий для конкурсов, конференций и творческих работ…
Слайд 9
Плюсы и минусы
Идеальных моделей нет…
Систематизация, обобщение или информационная «мусорка»?..
Слайд 10
Размышления…
Думаю, что приемы хранения результатов учебной деятельности учащихся помогут сформировать необходимую теоретическую и практическую базу для перехода к дистанционным формам обучения…
Например, учащемуся отправляется проработанный список практических заданий с указанием временных границ.
Учитель контролирует их выполнение, получая готовые работы по электронной почте. Итоговая отметка формируется по результатам обучения по теме за указанный промежуток времени.
…
Слайд 11
Размышления…
Тестирование также позволит определять уровень усвоения учебного материала.
Ученики, участвующие в подготовке к олимпиадам и экономящие свое время, первыми готовы выйти на «дистанцию»…
Можно начать с элективов и приглашать учащихся из разных школ…
Слайд 12
Рефлексия…
Уважаемые коллеги!
Это Вам! Можно даже погадать…
