'

Адаптация обучающихся 5 классов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Адаптация обучающихся 5 классов Родительское собрание 29 ноября 2011г.


Слайд 1

Какими должны быть пятиклассники? Пятиклассники должны: уметь общаться с одноклассниками, иметь свое мнение и формировать его с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения; уметь правильно распределять и планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обещаться за помощью взрослых; стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно; уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты; иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям; уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.; уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.


Слайд 2

Критерии готовности к обучению в основной школе: Успешное освоение программного материала начальной школы Сформированность разных видов памяти, внимания, мышления и т.п. Более «взрослое» отношение с учителями и одноклассниками


Слайд 3

Исследования психолога


Слайд 4

мотивация


Слайд 5

Факторы тревожности


Слайд 6

самооценка


Слайд 7

Механическая память


Слайд 8

Смысловая память


Слайд 9

внимание


Слайд 10

обобщение аналогии


Слайд 11

классификация


Слайд 12

Уровни адаптации


Слайд 13

Результаты диагностики по опроснику Левченко С.В. «Чувства в школе»


Слайд 14

Результаты диагностики по опроснику Левченко С.В. «Чувства в школе»


Слайд 15

Анкеты учащихся


Слайд 16

Я иду в школу с радостью


Слайд 17

В школе у меня обычно хорошее настроение


Слайд 18

У нас учителя хорошие


Слайд 19

У меня есть любимые школьные предметы


Слайд 20

Я привык к новым учителям


Слайд 21

В начальной школе было лучше


Слайд 22

На летних каникулах я скучаю по школе


Слайд 23

Мне нравится в школе


Слайд 24

Мне не нравиться в школе


Слайд 25

Анкеты родителей


Слайд 26

Назовите учебные предметы, разговор о которых вызывает у Вашего ребенка положительную реакцию (нравятся ему по разным причинам)


Слайд 27

Назовите учебные предметы, которые вызывают трудности у Вашего ребенка


Слайд 28

Как Вы считаете, Ваш ребенок адаптировался (привык) к новым условиям обучения


Слайд 29

Есть ли на данный момент проблемы с учебой? Каковы они?


Слайд 30

Жалуется ребенок на что-то, связанное со школой?


Слайд 31

Терпения, здоровья, успехов, отдачи от работы. Предоставлять детям возможность исправлять оценки. Проверять запись домашнего задания и четко объяснять домашнее задание. Больше обращать внимание на ребенка как на личность. Выскажите пожелания учителям, работающим с Вашим ребенком. 5А кл.


Слайд 32

Осуществлять более тесную связь с родителями. Проверять запись домашнего задания. Осуществлять индивидуальный подход (11%). Проводить дополнительные занятия. Уважительно относиться к детям. Наладить дисциплину. Ликвидировать очередь в гардеробе. Терпения (22%) Выскажите пожелания учителям, работающим с Вашим ребенком. 5Б кл.


Слайд 33

Выскажите пожелания учителям, работающим с Вашим ребенком. 5В кл. Успехов в работе. Наладить дисциплину на русском языке. Разрешать конфликтные ситуации. Поддерживать связь с детским центром «Колосок».


Слайд 34

Примерное время в минутах на выполнение домашнего задания в 5 классе Русский язык – 40 Литература – 20 Математика – 40 История – 30 Природоведение – 20 Технология- 20 Музыка – 20 Иностранный язык – 30 Физическая культура- 10 ИЗО – 15 Информатика и ИКТ - 20


Слайд 35

Признаки успешной адаптации: удовлетворенность ребенка процессом обучения; ребенок легко справляется с программой; степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому; удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.


Слайд 36

Признаки дезадаптации: Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка. Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне. Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы. Нежелания выполнять домашние задания. Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников. Жалобы на те или иные события, связанные со школой. Беспокойный сон. Трудности утреннего пробуждения, вялость. Постоянные жалобы на плохое самочувствие.


Слайд 37

Чем можно помочь?


Слайд 38

рекомендации Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность. Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни. Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя. Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.


Слайд 39

рекомендации Обязательное знакомство с его одноклассниками и возможность общения ребят после школы. Поощрение ребенка, и не только за учебные успехи. Моральное стимулирование достижений ребенка. Основными помощниками родителей в сложных ситуациях являются терпение, внимание и понимание. Постарайтесь создать благоприятный климат в семье для ребенка.


Слайд 40

рекомендации Создавайте условия для развития самостоятельности в поведении ребенка. У пятиклассника непременно должны быть домашние обязанности, за выполнение которых он несет ответственность. Несмотря на кажущуюся взрослость, пятиклассник нуждается в ненавязчивом контроле со стороны родителей, поскольку не всегда может сам сориентироваться в новых требованиях школьной жизни. Для пятиклассника учитель – уже не такой непререкаемый авторитет, как раньше, в адрес учителей могут звучать критические замечания. Важно обсудить с ребенком причины его недовольства, поддерживая при этом авторитет учителя. Пятикласснику уже не так интересна учеба сама по себе, многим в школе интересно бывать потому, что там много друзей. Важно, чтобы у ребенка была возможность обсудить свои школьные дела, учебу и отношения с друзьями в семье, с родителями.


×

HTML:





Ссылка: