'

Третий путь продолжается

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Третий путь продолжается 15.12.11


Слайд 1

Летучка. Мах = 1 балл.


Слайд 2

Лекция по КНР в эту субботу!!! Опрос по поводу времени в группе ЭМШ vkontakte Положение на сайте emsch.ru Вопросы по почте knr@emsch.ru


Слайд 3

Экзамен – 22.12 В группе vkontakte.ru/oon есть ВСЕ презентации, домашки и летучки + список терминов + краткая справка о персонажах Можно сделать себе шпаргалку: На А4 От руки Писать что угодно ?


Слайд 4

Занятие №11 Формирование научного метода Критика научного метода Научные школы Научная картина мира


Слайд 5

Наука и научная деятельность Наука – сфера деятельности людей, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности.


Слайд 6

Наука и научная деятельность Научная деятельность - интеллектуальная деятельность, направленная на получение и применение новых знаний в различных сферах деятельности человека.


Слайд 7

Компоненты науки


Слайд 8

Типы наук Вице-президент Академии наук В.А. Стеклов, математик: Науки делятся на естественные и противоестественные. Академик С.Ф. Платонов, историк: Нет, милостивый государь, на общественные и антиобщественные. (Полемика 20-х гг. ХХ в. на заседании Академии наук)


Слайд 9

Каждый человек отвечает за доверенную ему область деятельности Люди совместно участвуют в процессе деятельности Научный труд


Слайд 10

Проблема объективности Субъект и объект науки Субъект познания - тот, кто познает. Субъект науки – тот, кто занимается научной деятельностью


Слайд 11

Субъект и объект науки Теоретические конструкции, которым нет аналога(идеальный газ) «Я - субъект для себя, а для других объект» (Л. Фейербах) Объект познания - то, что познается субъектом познания. Объект науки – то, кто занимается научной деятельностью.


Слайд 12

Функции научного познания Фиксирование результатов опыта с помощью систем обозначения, принятых в науке Раскрытие сути изучаемого объекта через постижение закона, которому подчиняется объект Определение и описание на основе научных законов явлений природы и общества, которые неизвестны в данный момент, но могут возникнуть и быть изучены в будущем


Слайд 13

Социальное познание


Слайд 14

Самопознание Я знаю, как на мед садятся мухи, Я знаю смерть, что рыщет, все губя, Я знаю книги, истины и слухи, Я знаю все, но только не себя. (Ф. Вийон) Самопознание – познание собственного «я», специфики и границ, ошибок и реакций, предрасположения и способности, силы и слабости. Самоузнавание Представление о внешности Создание образа Самосознание Самонаблюдение Самооценка Самовосприятие Самоотчет Самоисповедь


Слайд 15

Научное и вненаучное знание Научное знание - система знаний о законах природы, общества, мышления Вненаучное знание - не основано на объективных предпосылках


Слайд 16

Научное и вненаучное знание Донаучное – база для научного знания E.g.: (алхимия-химия). Паранаучное знание – несовместимо с имеющимся стандартами научного знания. E.g.: (учения о феноменах). Псевдонаучное - совокупность популярных теорий. E.g.: (НЛО, снежный человек). Квазинаучное – имеет методы насилия и принуждения. Лженаучное – сознательно использует домыслы и предрассудки. E.g.: (пафос, сенсационность, злоба дня). Антинаучное – сознательно искажающее представление о действительности.


Слайд 17

Критерии ограничения научного знания Принцип верификации: опыт. Принцип фальсификации: опровержение.


Слайд 18

Критерии ограничения научного знания 4. Принцип простоты: предпочтительнее теория, основанная на меньшем числе предположений 5. Принцип соответствия: взаимоотношение между старыми и новыми теориями (старая теория не отвергается новой) 6. Принцип инвариантности (симметрии): ядро, вокруг которого группируются все остальные элементы теории 7. Принцип согласованности: объединяет все принципы


Слайд 19

Методы и методология В научном познании истинным должен быть не только результат, но и его путь (метод)! Методология – система определенных принципов, приемов и операций, применяемых в той или иной сфере деятельности Метод - совокупность правил, приемов, способов, норм познания и действия.


Слайд 20


Слайд 21

Критика научного метода Постпозитивизм: Человек – существо ошибающееся. Ясное, вечное знание не может быть достигнуто: одна теория неминуемо сменяет другую. Поппер, Лакатос


Слайд 22

Механизм развития научных идей Хронологическая шкала достижений Реконструкция хода мысли Определение социального и культурного контекста


Слайд 23

Традиции изучения истории Антикваризм – желание восстановить картины прошлого в их внутренней целостности, без отсылок к современности. Презентизм – стремление рассказать о прошлом языком современности.


Слайд 24

Пути появления новых наук Дифференциация – расчленение, дробление традиционных наук. E.g.: генетика, экология, физиология (из биологии). Интеграция – объединение наук в смежные дисциплины. E.g.: социальная психология, кибернетика, биомеханика и др.


Слайд 25

Модели развития науки


Слайд 26

Кумулятивная модель Каждый следующий шаг опирается на предыдущие Новое знание совершеннее старого «Принцип непрерывности» Э. Маха Закон о трех стадия О. Конта теологическая (религиозная) метафизическая (философская) позитивная (научная)


Слайд 27

Научные революции А. Койре: переход от одной научной теории к другой, в ходе которой изменяется направление развития науки Т. Кун: понятие «парадигм» сменяющихся друг за другом М. Розов: 3 типа научных революций: фундаментальные теории новые методы новые «миры»


Слайд 28

Детальное исследование частного случая Научное открытие – смесь идей, содержаний и цели науки Исследования сосредоточены на одном целостном и неповторимом событии «Кейс стади»


Слайд 29

Научная картина мира Научная картина мира – качественное обобщение, синтез научных теорий, система представлений человека о свойствах и закономерностях действительности.


Слайд 30

Стадии научной картины мира


Слайд 31

Диалектика и метафизика Диалектика – учение о всеобщей связи и развитии природы, общества и мышления, а также метод познания и преобразования мира. Метафизика – особый метод познания, когда отрицаются противоречия, а мир постоянен, устойчив.


Слайд 32

Диалектика и метафизика Существует ли взаимосвязь явлений и предметов? Почему совершается движение? Происходят ли преобразования в процессе развития? Имеется ли направленность в движении? Движенья нет, сказал мудрец брадатый. Другой смолчал и стал пред ним ходить. Сильнее бы не мог он возразить; Хвалили все ответ замысловатый. Но, господа, забавный случай сей Другой пример на память мне приводит: Ведь каждый день пред нами Солнце ходит, Однако ж прав упрямый Галилей. (А.С. Пушкин)


Слайд 33

Научная школа Научные школы – формы организации коллективной научной деятельности. Первые школы возникли в Древней Греции (Пифагор, Гиппократ, Платон, Аристотель)


Слайд 34

Классификация научных школ


Слайд 35

Конквизтадор Захвати разум! ?


Слайд 36

До встречи на экзамене ?


×

HTML:





Ссылка: