'

ИКТ как средство повышения мотивации к обучению у детей группы предшкольной подготовки

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИКТ как средство повышения мотивации к обучению у детей группы предшкольной подготовки "Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, - я смогу запомнить. Позволь мне это сделать самому, и это станет моим навсегда". Древняя мудрость


Слайд 1

Современный ребёнок живёт в мире электронной культуры.


Слайд 2

Очень важно организовать процесс обучения так, чтобы ребенок активно, с интересом и увлечением работал на уроке, видел плоды своего труда и мог их оценить


Слайд 3

Абсолютно ясно, что ИКТ становятся основным инструментом, который человек будет использовать не только в профессиональной деятельности, но и в повседневной жизни.


Слайд 4

Итак, прекрасная пора детства! Ребёнок, впервые переступив порог школы, попадает в мир знаний, где ему предстоит открывать много неизвестного, искать оригинальные, нестандартные решения в различных видах деятельности. Формирование творческой личности, одна из главных задач, провозглашенных в Концепции Модернизации Российского образования. Её реализация диктует необходимость развития познавательных интересов, способностей и возможностей ребёнка.


Слайд 5

Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества на уроке являются:


Слайд 6

игровая деятельность; создание положительных эмоциональных ситуаций; работа в парах; проблемное обучение


Слайд 7

В начальной школе невозможно провести урок без привлечения средств наглядности, часто возникают проблемы. Где найти нужный материал и как лучше его продемонстрировать? На помощь пришёл компьютер.


Слайд 8

…использование компьютера на уроке позволяет сделать процесс обучения мобильным, строго дифференцированным и индивидуальным.


Слайд 9

Сочетая в себе возможности телевизора, видеомагнитофона, книги, калькулятора, являясь универсальной игрушкой, способной имитировать другие игрушки и самые различные игры, современный компьютер вместе с тем является для ребенка равноправным партнером, способным очень тонко реагировать на его действия и запросы, которого ему так порой не хватает.


Слайд 10

За последние 10 лет произошло коренное изменение роли и места персональных компьютеров и информационных технологий в жизни общества. Владение информационными технологиями ставится в современном мире в один ряд с такими качествами, как умение читать и писать. Человек, умело, эффективно владеющий технологиями и информацией, имеет другой, новый стиль мышления, принципиально иначе подходит к оценке возникшей проблемы, к организации своей деятельности.


Слайд 11

В практике информационными технологиями обучения называют все технологии, специальные технические информационные средства (ЭВМ, аудио, кино, видео).


Слайд 12

Применение новых и новейших информационных средств приводит к появлению в педагогике новых понятий.


Слайд 13

Когда компьютер стали использовать в образовании, появился термин «новые информационные технологии» (НИТ). Если при этом используются телекоммуникации, то появляется термин «информационно-коммуникационные технологии» - ИКТ.


Слайд 14

Формирование информационной культуры в школе происходит, прежде всего, с помощью и при посредстве средств ИКТ.


Слайд 15

Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу. Очевидно, что в ближайшие десятилетия роль персональных компьютеров будет возрастать и в соответствии с этим будут возрастать требования к компьютерной грамотности обучающихся начального звена.


Слайд 16

Использование ИКТ на уроках в начальной школе помогает учащимся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладеть практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств.


Слайд 17

Применение ИКТ на уроках усиливает: положительную мотивацию обучения - активизирует познавательную деятельность обучающихся.


Слайд 18

. Использование ИКТ позволяет проводить уроки: на высоком эстетическом и эмоциональном уровне (анимация, музыка) обеспечивает наглядность; привлекает большое количество дидактического материала; повышает объём выполняемой работы на уроке в 1,5 – 2 раза; обеспечивает высокую степень дифференциации обучения ( индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания).


Слайд 19

Применение ИКТ: расширяет возможность самостоятельной деятельности; формирует навык исследовательской деятельности; обеспечивает доступ к различным справочным системам, электронным библиотекам, другим информационным ресурсам; а в общем, СОСОБСТВУЕТ ПОВЫШЕНИЮ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.


Слайд 20

Применение на уроках ИКТ способствует так же: сделать урок эмоционально насыщенным и полноценным, наиболее наглядным; сокращению времени для контроля и проверки знаний учащихся; обучающиеся учатся навыкам контроля и самоконтроля.


Слайд 21

Дидактический материал ИКТ разнообразный по содержанию и по форме Самыми часто применяемыми являются: понятийный аппарат и фотографии (репродукции) электронной энциклопедии «Кирилл и Мефодий», видеоролики, клипы песен, мелодии, презентации по определенной теме, различные тесты, задания, развивающего характера.


Слайд 22

Использование ИКТ позволяет расширить рамки учебника.


Слайд 23

Применение ИКТ в образовательном процессе позволяет решить одну из важных задач обучения – повышение уровня знаний


Слайд 24

Для учителя компьютер -  это уже не роскошь – это НЕОБХОДИМОСТЬ. 


×

HTML:





Ссылка: