'

12 ноября 2010 г Тема педсовета: “Системно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса в рамках реализации с ФГОС начального общего образования”

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

12 ноября 2010 г Тема педсовета: “Системно-деятельностный подход как основа организации образовательного процесса в рамках реализации с ФГОС начального общего образования”


Слайд 1

Цель:  Мотивация деятельности педагогического коллектива по внедрению и разработке инновационных процессов в обучении.


Слайд 2

Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология – на науке. С искусства все начинается, технологией – заканчивается, чтобы затем все начиналось сначала. В.П. Беспалько


Слайд 3

Группы педагогических технологий: Технологии объяснительно-иллюстративного обучения; Технологии личностно-ориентированного обучения; Технологии развивающего обучения.


Слайд 4

Без стремления к научной работе учитель попадает во власть трех демонов: механичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет, опускается. Адольф Дистервег


Слайд 5

Педагогические технологии Традиционные технологии Технология уровневой дифференциации Технология проблемного обучения Технология проективного обучения Технология модульного обучения Игровая технология Информационные технологии Здоровьесберегающие технологии Тестовые технологии Технология развивающего обучения(«Школа 2100»)


Слайд 6


Слайд 7

Отличие новых стандартов: В федеральном компоненте государственного образовательного стандарта, в соответствии с которым работают все наши школы с 2004 года, определены требования к знаниям и умениям учеников. В новом стандарте обозначены требования: 1) к условиям организации образовательного процесса 2) к образовательным результатам (на каждой ступени образования) 3) к структуре реализуемых образовательных программ


Слайд 8

Этапы перехода: 1шаг. Определить состав рабочей группы; - назначить руководителя рабочей группы; - определить порядок ее работы; - поставить перед группой общую задачу и задачу следующего этапа 2шаг. Определить, какие изменения требуется произвести: - в образовательных целях; - в учебном плане; - в содержании учебных программ и программ внеучебной деятельности; - в образовательных технологиях; - в условиях реализации образовательных программ; - в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов.


Слайд 9

3 шаг. Вывод о том: какое содержание образовательных программ не требует изменений; какое содержание образовательных программ требует корректировки; какие образовательные программы отсутствуют в школе, и требуется их найти вовне или разработать. 4 шаг. Определить: необходимые изменения в технологиях обучения и воспитания. 5 шаг. Выявляется, достаточны ли внутренние и внешние возможности (материально-технические, временные, кадровые и др.) 6 шаг. Определяются необходимые изменения в способах и организационных механизмах контроля образовательного процесса и оценки его результатов


Слайд 10

Учителю вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под солнцем. Я.А. Коменский


Слайд 11

Спасибо за внимание !


×

HTML:





Ссылка: