'

Публичный отчёт директора школы Муниципальное образовательное учреждение Гимназия 11 О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ 11 г. КОРОЛЁВА.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Публичный отчёт директора школы Муниципальное образовательное учреждение Гимназия № 11 О СОСТОЯНИИ И РЕЗУЛЬТАТАХ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГИМНАЗИИ № 11 г. КОРОЛЁВА


Слайд 1

Публичность доклада выражается в обязательном его представлении родителям, социальным партнерам, местной общественности, представителям власти, учредителю, педагогам, учащимся, всем заинтересованным лицам - в виде отдельного издания, через СМИ, в сети Интернет.


Слайд 2

Публичный доклад - средство обеспечения информационной открытости и прозрачности деятельности системы образования, форма широкого информирования общественности об основных результатах и проблемах её (системы) функционирования.


Слайд 3

Основные целевые группы, для которых готовится доклад ОУ Родители - могут получить информацию о предоставляемых образовательных услугах, правилах и процедурах приёма, условиях и качестве обучения, укладе жизни ОУ и др. Работники школы – более полную информацию о деятельности учреждения. Для учащихся - знакомство с докладом (в идеале включение в процесс его обсуждения) позволяет осознать себя активными и равноправными участниками общественной жизни школы.


Слайд 4

Основные целевые группы , для которых готовится доклад ОУ Для Учредителя - возможность (в отличие от традиционных форм отчётности) - оценить не отдельные достижения или проблемы школы, а эффективность реализации стратегии развития. Социальным партнерам - доклад позволит конкретизировать область и задачи сотрудничества со школой, определить наиболее важные её потребности, осознать свой вклад в её развитие, в том числе через инвестирование. Местной общественности - доклад даёт представление об активности школы в социуме, о достижениях школы и её учащихся, раскрывает проблемы, требующие активного участия общественности.


Слайд 5

Функции публичного доклада Все заинтересованы в высоком качестве образования. Два основных аспекта деятельности: качество и результативность управления, проявляющиеся в эффективности использования ресурсного обеспечения, улучшении условий организации образовательного процесса, обновлении содержания и технологий образования; качество образования (результаты обучения, воспитания, деятельности по сохранению и укреплению здоровья). В целом система образования нуждается в инструментах построения диалога с общественностью


Слайд 6

Информационная справка МОУ гимназия №11 работает в инновационном режиме с 1977 года, как школа с углубленным изучением английского языка, с 1992 года – как школа-гимназия (одна из первых в Московской области), с 1996 года – как гимназия.


Слайд 7

Информационная справка 1992 год. Школа-гимназия включена Министерством образования России в число 6 школ РФ в пилотный проект «Channel-I», который позволил объединить кабельным телевидением 11 учебных кабинетов гимназии; 1995 год. Получен грант Сороса на международном конкурсе инновационных проектов, проводимом в рамках программы «Обновление гуманитарного образования в России» международным фондом «Культурная инициатива» за проект развития гимназии: «Земля – наш общий дом»; 2004 год. Победитель областного конкурса "Лучшие школы Подмосковья" в номинации "Школа школ";


Слайд 8

Информационная справка 2005 год. Финалист конкурса инновационных разработок "Сильная Россия – конкурентоспособное образование"; 2006 год. Лауреат конкурса инновационных разработок.  Представлен проект «Создание регионального центра по работе с одарёнными детьми «Детский наукоград Подмосковья» 2006 год. Победитель конкурса Приоритетного национального проекта «Образование».


Слайд 9

Информационная справка Гимназия – активный участник международных проектов, Российских образовательных Форумов, международного проекта «Интернет и экономическое образование в России». Международный семинар с непосредственным участием директора гимназии состоялся в ноябре 2006 года в городе Ольденбург (Германия). В 2006 году получен статус пилотной площадки Центра качества образования Академии социального управления Московской области и опытно-экспериментальной площадки Педагогической академии последипломного образования.


Слайд 10

МИССИЯ ГИМНАЗИИ Создание условий для воспитания граждан* с высоким уровнем академического образования, планетарным мышлением, национальным самосознанием, способных к осознанному личностному самоопределению, готовых к жизни в открытом и меняющемся мире. * при сохранении физического и психического здоровья


Слайд 11

Основные задачи и направления деятельности гимназии Совершенствование образовательного процесса: Создание условий для повышения качества обучения, для творческого развития личности ребёнка. Кадровая обеспеченность образовательного процесса. Организация работы по повышению уровня педагогического мастерства и творчества учителей. Развитие информационно-технической базы, позволя-ющей осуществить создание единого информационного пространства гимназии, имеющего доступ к сетевым базам. Применение современного технического и технологи-ческого оборудования для интенсификации учеб-ного процесса, использование новых педагогичес-ких, здоровьесберегающих технологий. Осуществление психолого-педагогического сопровож-дения образовательного процесса.


Слайд 12

Основные задачи и направления деятельности гимназии (Продолжение) Создание единого комплекса: детский сад – начальная ступень гимназии. Совершенствование воспитательной работы: активизация органов гимназического самоуправления; совершенствование работы совета старшеклассников; разработка программы экскурсионного образования с 1 по 11 класс. Развитие системы дополнительного образования как фактора, формирующего общую культуру человека. Создание прогрессивной системы управления гимназией. Обеспечение безопасности


Слайд 13

Условия образовательной среды Режим работы гимназии Открытость школьной информации: наличие сайта, встречи с родите-лями, наличие органов самоуправления, статистика заболеваний


Слайд 14

Условия образовательной среды (Продолжение) Обеспечение безопасности Наличие медиатеки Характеристика библиотеки: количество справочной литературы - __; Наличие периодической литературы - __


Слайд 15

Подбор и расстановка кадров (см. рис.1-4) Качество образования неразрывно связано с кадровой обеспеченностью Квалификация педагогов Потребность в профессиональном росте Разумное соотношение педагогов различных возрастных характеристик Осознание и готовность коллектива к участию в инновационном процессе Информационные ресурсы: Наличие медиатеки Выход в Интернет Наличие справочной и периодической литературы - __ Ресурсное обеспечение


Слайд 16

Численность педагогического коллектива – 71 человек. Из них - 3 кандидата педагогических наук, 1 кандидат философских наук; С высшей квалификационной категорией – 62%; с 1-й категорией – 20%. В возрасте до 40 лет – 28%, до 55 лет – 72%, пенсионеров – 28%. Заинтересованы в повышении квалификации – 89%; Заинтересованы и готовы к инновациям – 65%. В 2006/07 учебном году повысили квалификацию на различных курсах - 23 педагога аттестованы (подтвердили квалификацию): на высшую квалификационную категорию – 20 человек, на первую квалификационную категорию – 9 человек, на вторую квалификационную категорию – 6 человек Подбор и расстановка кадров ( Продолжение)


Слайд 17

Результаты мониторинговых исследований Квалификационные достижения Обобщённое квалификационное распределение педагогов Квалификационные категории


Слайд 18

Результаты мониторинговых исследований Квалификационные достижения Возрастная характеристика педагогических кадров (2006 г.) Рис. 2


Слайд 19

Результаты мониторинговых исследований Квалификационные достижения Относительное распределение педагогов по стажу работы Рис. 3


Слайд 20

Результаты мониторинговых исследований Квалификационные достижения Динамика потребности педагогов в профессиональном росте 2005 Рис. 4


Слайд 21

Развитие информационно-технологической базы* Имеется: Локальная компьютерная сеть (5 компьютерных классов, мультимедийный кабинет, мини-АРМ, кабинет Здоровья) Телевизионный комплекс с полиэкраном и спутниковой антенной Система TV-вещания (17 каналов). Внутреннее кабельное телевидение Выделенный канал в Интернет * Назрела необходимость модернизации ПК-оснащения. На это направлены средства, предназначенные для реализации приоритетного национального проекта.


Слайд 22

Качество образования Развитие учебного плана* Направления: уменьшение (сохранение) учебной нагрузки, совершенствование профильной ориентации. В текущем учебном году не запланирован переход на БУП-2004. Но работа над проблемами профориентации начатая в 1996 г., активно ведётся. Особое внимание уделяется следующим вопросам реализации концепции многопрофильной гимназии: Организация элективных курсов в рамках профориентации учащихся. Наиболее актуальные задачи школьной профориентации для старшеклассников. Базисный учебный план старшей ступени. Профориентационная внеклассная работа Учебный план предпрофильной подготовки как часть государственного стандарта. *Учебный план – основа нормального функционирования и развития ОУ.


Слайд 23

Курсы по выбору (элективные) 10-11 классы


Слайд 24

Курсы по выбору (элективные) 8-9 классы


Слайд 25

Качество образования (Продолжение) Учебные достижения учащихся (наиболее важный фактор качества ОП) Систематическое проведение мониторинговых исследований дина-мики этапной успешности, результативности независимой итоговой аттестации, выполнения Административных работ и т.п. (рис. 5-8) Убедительным подтверждением учебных достижений является отнесение гимназии к 8-му (наивысшему) кластеру распределения школ региональной выборки Московской области (результат независимого анализа учебных достижений, осуществлённого в 2006 г. Центром качества образования АСОУ). Дополнительные критерии качества образования: численность медалистов (в течение последних 4-х лет – не менее 25% от числа выпускников), успешность участия в предметных олимпиадах (на Международной космической олимпиаде – три призёра). В конкурсе профессионального мастерства по специальности оператор ЭВМ – 3-е призовое место у Аслана Аллахкулиева. Он же занял 1-е место на Всероссийской олимпиаде «Созвездие» в номинации «Космическая лаборатория».


Слайд 26

Качество образования Учебные достижения


Слайд 27

Качество образования Результативность независимой аттестации


Слайд 28

Внедрение инноваций в ОП Гимназия – инновационное учреждение, находящееся в процессе развития. НМС гимназии разработан инновационный проект «Создание образовательного учреждения нового типа», вошедший в программу развития города Королева как наукограда, который получил одобрение в Министерстве финансов РФ. Подана заявка на участие в областной целевой программы «Развитие образования Московской области». 2005 г. Участник Российского образовательного форума «Сильная Россия – конкурентно-способное образование»; Финалист конкурса инновационных разработок; Участник Российского Форума «Образовательная среда 2005». 2005-2006 г.г. Участник научно-практического семинара АСОУ; Участник Международного проекта ИНТЭКОР; Участник X Российского образовательного форума – «Образование 2006»; Финалист конкурса инновационных разработок.


Слайд 29

Внедрение инноваций в ОП (Продолжение) По ряду проектов (АСОУ и ПАПО) гимназия является экспериментальной площадкой регионального уровня


Слайд 30

Учебно-методическая деятельность Работа методической службы включает множество аспектов: диссеминация опыта, наставничество, проведение открытых уроков, просветительская работа о состоянии современной педагогической науки и перспективах её развития, внедрение новых педагогических технологий, научные общества учащихся, творческие группы учителей, создание банков данных по современным и перспективным педагогическим технологиям и т.п. Все эти аспекты, направленные на совершенствование учебного процесса и повышение квалификации учителя, нашли конкретное отражение в работе МО и кафедр


Слайд 31

25.01.2016 ГУ-ВШЭ 32 Ориентация не только на воспитание поколения с высоким уровнем культуры и знаний, но и на сохранение физического и психического его (поколения) здоровья. В текущем году создан центр (кафедра) Здоровья, в функции которого входит: обеспечение кислородными коктейлями; оздоровительная дыхательная гимнастика, организация консультаций окулиста, стоматолога, Массаж. В ближайшее время планируется создать базу данных результативности занятий, организовать мониторинговые исследования эффективности использования здоровье сберегающих технологий. На кафедру Здоровья предполагается возложить просветительскую работу на предмет сохранения здоровья и соблюдения норм САнПин. Здоровье сберегающие технологии


Слайд 32

Совершенствование системы управления Расширение системы самоуправления за счёт повышения статуса существующих и создания новых органов само-управления (реализации общественно-государственной формы управления). К числу последних относятся: Совет гимназии (2005 г.), активно и продуктивно включившийся вместе с Попечительским советом в жизнь гимназии; Совет старшеклассников; Творческие группы: «Обучение для будущего» (2005 г.), «Школа молодого учителя» (2006 г.). Организационно-педагогические мероприятия


Слайд 33

Педагогические, научно-методические Советы, Совещания при директоре Совершенствование системы управления Расширение системы самоуправления за счёт повышения статуса существующих и создания новых органов само-управления (общественно-государственной формы управления). К числу последних относятся: Совет гимназии (2005 г.), продуктивно включившийся вместе с Попечительским советом в жизнь гимназии; Совет старшеклассников; Творческие группы: «Обучение для будущего» (2005 г.), «Школа молодого учителя» (2006 г.). Организационно-педагогические мероприятия


Слайд 34

Социально-психологический климат и отношения в коллективе «Корпоративный дух» Ощущение принадлежности к коллективу Желание сотрудничать для достижения общих целей Молодые учителя ощущают поддержку и внимание Культурные мероприятия, коллективные экскурсии способствуют поддержанию атмосферы сотрудничества


Слайд 35

Отношение общественности к деятельности гимназии Гимназия успешно выполняет социальный заказ общества. Её работу по достоинству оценивает общественность и принимает активное участие в управлении школой. Общественные структуры, функционирующие в гимназии : Совет гимназии Попечительский совет и благотворительный фонд «Гимназия» Ими создан призовой фонд для победителей конкурсов и олимпиад, учреждены персональные стипендии. Разработана система материального поощрения работников гимназии.


Слайд 36

Распространение инновационного опыта Учиться у других, обобщать и распространять собствен-ный опыт – одна из задач инновационного учреждения. В рамках Российских Форумов «Образовательная среда 2005, 2006» был дан ряд мастер-классов, среди которых: «Управление информационными процессами в образовательном учреждении». «Создание информационной среды в инновационном учреждении» . «Инновационная образовательная среда современной гимназии» (на примере преподавания иностранного языка). «Внутришкольный педагогический мониторинг как средство совершенствования образовательного процесса».


Слайд 37

Распространение инновационного опыта Наши учителя участвуют в областных конференциях, в семинарах, проводимых фирмой СТС CAPITAL «Мультимедийный учебный процесс». Ежегодно принимают участие в международных конференциях-выставках «Информационные технологии в образовании». Выступают с докладами, участвуют в «круглых столах», публикуются в научно-педагогических журналах и сборниках научных трудов. Гимназия имеет свой сайт. Информация о делах гимназии часто появляется в СМИ (местное телевидение, периодическая печать). В течение 2006-07 г.г. активно участвуем в распространении педагогического опыта в рамках развития ПНПО.


Слайд 38

Распространению инновационного опыта гимназии в 2006-2007 учебном году


Слайд 39

Распространению инновационного опыта гимназии в 2006-2007 учебном году


Слайд 40

Спасибо за внимание! Это только начало пути, который надо пройти для создания настоящей школы 21 века


×

HTML:





Ссылка: