'

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА


Слайд 1

компетентность анализа проблемного поля, выделение подпроблем, формулировка ведущей проблемы, постановка задач;


Слайд 2

компетентность целеполагания и планирования деятельности;


Слайд 3

компетентность самоанализ и рефлексия (самоанализ успешности и результативности решения проблемы в рамках проекта );


Слайд 4

компетентность самоанализа и рефлексии (самоанализ успешности и результативности решения проблемы в рамках проекта );


Слайд 5

компетентность презентации (самопредъявления, формирования имиджа) деятельности и ее результатов;


Слайд 6

компетентность готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, используя для этого специально подготовленный продукт проектирования;


Слайд 7

компетентность поиска необходимой информации, ее систематизации и структуризации («вычленение» и усвоение необходимого знания из информационного поля);


Слайд 8

компетентность применения знаний, умений и навыков в различных, в том числе и нестандартных ситуациях;


Слайд 9

компетентность выбора, освоения и использования технологии адекватной проблемной ситуации и конечному продукту проектирования;


Слайд 10

компетентность проведения исследования (анализу, синтезу, выдвижению гипотезы, детализации и обобщению).


Слайд 11

основные требования, предъявляемые к учебным проектам


Слайд 12

виды учебных проектов, существующих в образовательной практике


Слайд 13

*Исследовательский проект; *Информационный проект; *Творческий проект; *Ролевой /игровой/ проект; *Практико-ориентированный проект.


Слайд 14

организация проектной деятельности учащихся


Слайд 15

1 этап - погружение в проблему; 2 этап - организация деятельности; 3 этап - осуществление деятельности; 4 этап – презентация результатов, самооценка и самоанализ.


Слайд 16

Как может быть представлен «конечный продукт» проектной деятельности учащихся?


Слайд 17

Web-сайт; Анализ данных социологического опроса; Атлас; Бизнес-план; Видеофильм; Видеоклип; Электронная газета; Электронный журнал; Законопроект;


Слайд 18

Карта; Коллекция; Дизайн - макет; Модель; Музыкальное произведение; Мультимедийный продукт; Пакет рекомендаций; Письмо в ... ; Прогноз;


Слайд 19

Публикация; Путеводитель; Рекламный проспект; Серия иллюстраций; Сказка; Справочник; Словарь; Сравнительно-сопоставительный анализ; Статья;


Слайд 20

Сценарий; Виртуальная экскурсия; Сборник сочинений; Дневник путешествий; Главы из несуществующего учебника


Слайд 21

Учебно-исследовательская деятельность школьников


Слайд 22

Технология организации учебно-исследовательской деятельности учащихся.


Слайд 23

-Выявление противоречия и постановка проблемы, требующей решения; -Выбор темы исследования; -Выбор цели исследования; -Определение задач по достижению цели;


Слайд 24

-Определение методов исследования; -Сбор собственного материала; -Анализ и обобщение собранного материала; -Собственные выводы.


Слайд 25

«Когда я начинаю чем-либо заниматься, я настраиваю себя на то, что ничего интереснее этого в жизни нет».  /С.Лем/.


Слайд 26

- Любой проект начинается с введения, постановки целей и задач. - Содержание проекта, которое включает в себя решение целей и задач, поставленных во введении. - Ожидаемые результаты.


×

HTML:





Ссылка: