'

Вариативность современного урока, как средство формирования ценностно-смысловой ориентации

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Вариативность современного урока, как средство формирования ценностно-смысловой ориентации МОУ "СОШ № 7" Самойленко Т. А. Бутенко О. Г.


Слайд 1

Организационный момент Планирование Целеполагание Актуализация знаний


Слайд 2

Актуализация знаний Формы: «Универсальная игра для всех» Связывать разрозненные факты в единую картину Систематизировать уже имеющуюся информацию Слушать и слышать соучеников


Слайд 3

«Светофор» Опрос по базовым вопросам «Взаимоопрос» Формула: ученики опрашивают друг друга по базовым листам «Лови ошибку» Формула: ребята ищут ошибку группой «Программируемый опрос» Формула: ученики выбирают один ответ из нескольких предложенных


Слайд 4

«Повторяем с контролем» Формула: ученики разрабатывают списки контрольных вопросов по ранее изученной теме «Опрос по цепочке» Формула: рассказ одного ученика прерывается и передается другому


Слайд 5

“Вход в урок” (Организационный момент) Знакомство с планом урока Короткая музыкальная фраза Разбор домашнего задания Интеллектуальная разминка Традиционный короткий устный или письменный опрос «Удивляй» «Отсроченная отгадка»


Слайд 6

Целеполагание Целеполагание - это процесс формирования цели, процесс ее развития. Триединая цель урока: Познавательный аспект Развивающий аспект Воспитывающий аспект


Слайд 7

Принципы, обеспечивающие возможность воспитания в процессе обучения Урок организуется в форме учебной самодеятельности учащихся Урок должен строиться на помощи учителя учащимся учиться самим Учитывать и опираться на возрастные и индивидуальные особенности учеников


Слайд 8

Учитель должен организовывать процесс непосредственной коллективной деятельности учащихся Учащиеся должны быть наделены определенными ролями на короткий или длительный срок Урок должен строиться на ответственном отношении учеников к достижению его целей Урок должен обеспечивать мотивацию учения и положительное эмоциональное отношение к нему у каждого ученика.


Слайд 9

Планирование урока Этапы: Определение типа урока, его структуры Отбор оптимального содержания Выделение главного материала Подбор методов, технологий, средств, приемов обучения Выбор форм организации деятельности Определение списка З и У Определение Д/з Подведение итогов Оформление поурочного плана


Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: