'

"СЕМЕЙНАЯ ГОСТИНАЯ" программа групповой работы для родителей

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

"СЕМЕЙНАЯ ГОСТИНАЯ" программа групповой работы для родителей Автор Пономарева С.С., педагог-психолог МОУ «ПМС Центр» г.ПЕРМИ


Слайд 1

Нашей целевой аудиторией являются родители, испытывающие трудности в воспитании детей-подростков Подростковый возраст подобен второму рождению: новая личность приобретает психологическую независимость, отделяется от родителей, и процесс этот во многих случаях болезнен и травматичен. Работа в «Гостиной» помогает родителям пережить его и научиться жить со своим взрослым ребенком.


Слайд 2

3. Отработать навыки конструктивного общения с подростком, приемы выхода из конфликтных ситуаций. 2. Помочь родителям стать более сензитивными по отношению к различным ситуациям, возможным чувствам и реакциям подростков. 1. Помочь родителям принять ситуацию взросления ребенка, фасилитируя чувство уважения к уникальности его личности, к его опыту и нуждам. Цели работы группы 4. Эмоционально поддержать родителей в сложный для их семьи период, развивая у них большую уверенность в себе, помогая осознать свои слабые и сильные стороны.


Слайд 3

ПРИНЦИПЫ РАБОТЫ В ГРУППЕ Ведущий обладает хорошей методической базой, знаком с литературой (список приводится), обучен ведению тренингов, владеет групповой динамикой и техниками активного слушанья, имеет опыт воспитания и жизни с подростками. Каждый участник берет личную ответственность за свое жизненное счастье, принимаемые решения, выбор стиля общения Каждый участник осведомлен о целях; задачах упражнений, ходе процесса. Материалы групповой работы доступны каждому участнику «Гостиной»


Слайд 4

«Семейная гостиная» организуется для родителей подростков, которые столкнулись с проблемами, связанными с взрослением ребенка, его поведением, с трудностями в общении с ним.


Слайд 5

Примерная тематика занятий: 1. Знакомство. Родители, переживающие подростковый возраст своих детей. 2. Диагностика семейной системы 3. Чувства родителя. Принятие себя. 4. Осознание и принятие ситуации подростка 5. Восстановление контакта с подростком. Помощь и поддержка. 6. Передача ответственности подростку за ситуации его жизни. 7. Поддержание дисциплины, поощрение и наказание. 8. Разрешение конфликтов 9. Трудные случаи нарушения поведения. 10. Заключительное занятие


Слайд 6

Группа может быть численностью от трех до двенадцати человек. «Семейная гостиная» предполагает постоянный состав участников. Работа предполагает первые четыре занятия только для родителей, 5 и 6 – совместные с детьми, следующие четыре – для родителей. Занятия для родителей, помимо обучающей, несут индоктринационную и просветительскую функцию. Совместные занятия – обучающие, тренинговые.


Слайд 7

Длительность программы Программа рассчитана на 3 месяца. Количество занятий в неделю Программа предполагает 10 занятий по два с половиной часа каждое, занятия проводятся один раз в неделю, после работы, в вечернее время, удобное для большинства.


Слайд 8

Методы и средства оценки результативности программы Для оценки результативности программы предполагается на первом и заключительном занятиях провести диагностику. Методика «Типовое семейное состояние» Э.Г.Эйдемиллер. Опросник « Конструктивно - деструктивная семья» (КДС) Э.Г.Эйдемиллер. Опросник для родителей. (АСВ) Э.Г.Эйдемиллер. Проективная техника «Солнышко»


Слайд 9

Список литературы, использованной при разработке программы и рекомендованной к использованию: 1.Берн Э. Люди, которые играют в игры. – Минск: “Попурри”, 1999. 2.Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание.- М.: “Прогресс”, 1986 3.Браун Дж., Кристенсен Д. Теория и практика семейной психотерапии– СПб.: Питер, 2001. 4.Варга А.Я. Системная семейная психотерапия.- СПб.: Речь, 2001. 5.Гендерный калейдоскоп.- М., Academia, 2001 6.Емельянова Е. Кольца защиты. Консультативное сопровождение членов семей наркозависимых. - Пермь, 2003. 7. Лёйнер Х. Кататимное переживание образов. 8. Норвуд Р. Надо ли быть рабой любви?/ Пер. с англ. - М.: "МИРТ", 1994. 9. Оклендер В. Окна в мир ребенка: Руководство по детской психотерапии – М.: Независимая фирма “Класс”, 2001. 10. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М.: Педагогика-Пресс, 1992. 11. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб.: “Ювента”, 1999 12. Справочник практического психолога. Составители: В.Л.Таланов, И.Г.Малкина –Пых. – СПб.: Сова, 2002. 13. Прайор К. Нe рычите на собаку! О дрессировке животных и людей. Интернет 14. Фонтенел Д. Проблемы переходного возраста. / Пер. с англ. – М., «Росмэн», 1998 15. Фопель К. Создание команды. -М., 2002 16. Шерман Р., Фредман Н. Структурированные техники семейной и супружеской терапии. – М.: Независимая фирма “Класс”, 1977 17. Шурмина И.Ю. Родительские студии. Программа групповой работы 18. Журнал «Школьный психолог» №№ 18-21 2006 г.


×

HTML:





Ссылка: