'

Пути и средства реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Пути и средства реализации Федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы ДОУ 25 августа 2011г.


Слайд 1

Методическое сопровождение реализации ФГТ к структуре ООП ДОУ Толубаева Е.Б., методист ММЦ


Слайд 2

Нормативно - правовое обеспечение реализации ФГТ: закон РФ «Об образовании»; приказ Минобрнауки  России от 23.11.2009 № 655 «Об утверждении и введение в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования»; методические рекомендации Министерства образования и науки РФ «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования» (письмо от 21.10.2010 № 03-248).


Слайд 3

Особенности содержания Федеральных государственных требований:  устанавливают нормы и положения, обязатель-ные при реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования; определяют структуру основной общеобразова-тельной программы дошкольного образования, в том числе соотношения ее частей, их объема; обозначают соотношения обязательной части основной общеобразовательной программы (80%) и части, формируемой участниками образова-тельного процесса (20%); учитывают особенности реализации ООП ДОУ для детей с ограниченными возможностями здоровья.


Слайд 4

Принципы построения образова-тельного процесса в детском саду: развивающего образования; научной обоснованности и практической применимости; полноты, необходимости и достаточности; единства воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач; интеграции образовательных областей; комплексно - тематического построения образовательного процесса; решения программных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей; построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.


Слайд 5

Основные направления разностороннего развития детей дошкольного возраста: физическое; социально-личностное; познавательно-речевое; художественно-эстетическое.


Слайд 6

Виды деятельности, приемлемые для детей дошкольного возраста: игровая; коммуникативная; трудовая; двигательная; познавательно-исследовательская; музыкально-художественная; восприятие художественной литературы, как особый вид детской деятельности; продуктивная.


Слайд 7

Образовательные области: «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация», «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка».


Слайд 8

Структурные части Программы – разделы: «Пояснительная записка», «Организация режима пребывания детей в образовательном учреждении», «Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей», «Содержание коррекционной работы», «Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования», «Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы»


Слайд 9

Формирование профессиональной компетенции педагогов в направлениях: комплексно-тематического планирования образовательного процесса в ДОУ; организации образовательного процесса в соответствии с ФГТ; интеграции образовательных областей; владения педагогическими технологиями в проектировании образовательной деятельности и применения их в работе с детьми и родителями.


Слайд 10

«Кто постигает новое, лелея старое, тот может быть учителем…» Конфуций.


×

HTML:





Ссылка: