'

Взаимодействие логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Взаимодействие логопеда и родителей в процессе коррекционной работы с детьми. Опыт работы Рухля Натальи Сергеевны учителя-логопеда МДОУ «Детский сад комбинированного вида №6» г. Сорочинск 2011 год


Слайд 1

Актуальность Семья–первая социальная общность, которая закладывает основы личностных качеств ребёнка. В семье он приобретает первоначальный опыт общения. Успех коррекционного обучения во многом определяется тем, насколько четко организуется преемственность в работе логопеда и родителей. Ни одна педагогическая система не может быть в полной мере эффективной, если в ней не задействована семья.


Слайд 2

Формы работы с родителями Непрерывная связь с родителями осуществляется в нашей группе с помощью коллективной, индивидуальной, наглядной форм работы.


Слайд 3

Коллективные формы работы с родителями. групповые родительские собрания; консультации, семинары; выставки пособий; речевые праздники; Нетрадиционные коллективные формы работы. фронтальные открытые занятия; видеотека; библиотека игр и упражнений.


Слайд 4

Индивидуальные формы работы с родителями. анкетирование; беседы; индивидуальные практикумы; открытые индивидуальные занятия; тетрадь для домашних заданий; домашняя библиотечка.


Слайд 5

Наглядные формы работы с родителями. речевой уголок; экран звукопроизношения; дневнички успеваемости ребёнка; прайс-листы; папка-передвижка.


Слайд 6

Оптимальность опыта работы заключается в тесном контакте логопеда с родителями, который усиливает эффект достижения более высоких результатов. Новизна опыта работы в использовании нетрадиционных форм проведения родительских собраний, совместная партнёрская работа с родителями при проведении праздников, открытых занятий. При проведении итоговой диагностики дети старшей логопедической группы показали следующие результаты: из 20 детей – 3 детей (15%) овладели программой полностью и имеют высокий уровень развития, 17 детей (85 %) имеют средний уровень развития.


×

HTML:





Ссылка: