'

Е.Н.Ковтун д.ф.н., профессор, заместитель Председателя Совета по филологии УМО по классическому университетскому образованию (МГУ имени М.В. Ломоносова) Вузовские основные образовательные программы на основе ФГОС-3 по направлению подготовки «Филология»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Е.Н.Ковтун д.ф.н., профессор, заместитель Председателя Совета по филологии УМО по классическому университетскому образованию (МГУ имени М.В. Ломоносова) Вузовские основные образовательные программы на основе ФГОС-3 по направлению подготовки «Филология» XXI Пленум Совета по филологии 7-8 октября 2009 г., г. Новгород


Слайд 1

Схема реализации ФГОС-3:


Слайд 2

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат) Компетентностная модель филолога – современная концепция филологического образования: филолог - специалист, подготовленный ко всем видам работ с различными типами текстов (включая и устные, и виртуальные) - то есть обученный созданию, интерпретации (анализ языковой и литературной информации), трансформации (корректура, редактирование, комментирование, систематизирование, обобщение, реферирование и аннотирование) и распространению (осуществление в разнообразных коммуникативных ситуациях устной и письменной коммуникации, как межличностной, так и массовой, в том числе межкультурной и межнациональной) различных типов текстов (устное выступление, обзор, аннотация, реферат, докладная записка, отчет и иные документы; официально-деловой, публицистический, рекламный текст и т. п.).


Слайд 3

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 4

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 5

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 6

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат) Профиль «Отечественная филология (с указанием основного языка / языков и литературы / литератур)». Данный профиль предполагает получение фундаментального классического филологического образования на базе русского и / или иных языков народов Российской Федерации. Изучение обширного комплекса лингвистических, литературоведческих и культурологических дисциплин готовит выпускника к исследовательской деятельности с преимущественным продолжением обучения в магистратуре и аспирантуре; к литературно-критической деятельности и работе по сохранению и пропаганде государственного языка / языков РФ.


Слайд 7

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат) Профиль «Зарубежная филология (с указанием основного языка / языков и литературы / литератур)». Данный профиль обеспечивает фундаментальное изучение основного иностранного языка / языков в теоретическом, прикладном и коммуникативном аспектах, а также литературы и культуры стран основного языка / языков. Профиль готовит к исследовательской и переводческой деятельности (устный, письменный, последовательный и т.п. перевод различных типов текстов), к работе в области межкультурной коммуникации.


Слайд 8

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат) Профиль «Преподавание филологических дисциплин (с указанием основного языка / языков и литературы / литератур)». Данный профиль предназначен для подготовки преподавателей основного языка / языков и соответствующей литературы, а также иных филологических дисциплин в учреждениях среднего общего и среднего профессионального образования. В рамках данного профиля изучение фундаментальных лингвистических и литературоведческих дисциплин сопровождается освоением психолого-педагогического цикла, методик преподавания филологических дисциплин (включая преподавание русского языка как иностранного) и прохождением педагогической практики.


Слайд 9

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат) Профиль «Прикладная филология (с указанием основного языка / языков)». Данный профиль предусматривает подготовку выпускников для работы в области коммуникации, рекламы, связей с общественностью, издательской деятельности, в СМИ, учреждениях культуры и управления. Профиль обеспечивает приобретение профессиональных навыков многоаспектной работы с различными типами текстов (создание, интерпретация, экспертиза, трансформация, распространение художественных, публицистических, официально-деловых, научных и т.п. текстов) и осуществления языковой, межличностной и межнациональной письменной и устной коммуникации, в том числе в сфере информационных технологий.


Слайд 10

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 11

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 12

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 13

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 14

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 15

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 16

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 17

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат)


Слайд 18

Основные характеристики ФГОС-3 по направлению «Филология» (бакалавриат) 7. ТРЕБОВАНИЯ К УСЛОВИЯМ РЕАЛИЗАЦИИ ОСНОВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ БАКАЛАВРИАТА (выдержка) общая недельная нагрузка – 54 часа, аудиторная – не более 27 часов; обязательно использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разборов конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой; удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах – не менее 20%; занятия лекционного типа – не более 40 % аудиторных занятий; ученые степени или ученые звания должны иметь не менее 60% преподавателей; к образовательному процессу должно быть привлечено не менее 5 % преподавателей из числа действующих руководителей и работников профильных организаций, предприятий и учреждений.


Слайд 19

Определение ООП: Статья 9 п. 6.2 Закона Российской Федерации от 10 июля 1992 года №  3266-I «Об образовании» Статья 5 п. 5 Федерального закона от 22 августа 1996 г. N 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» Основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся.


Слайд 20

Определение ООП: Макет Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (редакция 05.02.09), п.7.1 ООП подготовки бакалавра включает в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.


Слайд 21

Структура ООП 1. Общие положения. 1.1. Цель (миссия) ООП. 1.2. Срок освоения ООП бакалавриата. 1.3. Трудоемкость ООП бакалавриата. 1.4. Требования к абитуриенту. 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника. 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника. 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника. 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника. 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника.


Слайд 22

Структура ООП 3. Компетенции, формируемые в результате освоения ООП ВПО. 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП. 4.1. Годовой календарный учебный график. 4.2. Учебный план. 4.3. Рабочие программы учебных курсов. 4.4. Программы учебной и производственной практик. 5. Ресурсное обеспечение ООП. 5.1. (Кадровое обеспечение). 5.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение. 5.3. Материально-техническое обеспечение.


Слайд 23

Структура ООП 6. Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения обучающимися ООП. (6.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Тесты по дисциплинам учебного планаВопросы и задания для контрольных работ по дисциплинам учебного плана. Вопросы для проведения коллоквиумов по дисциплинам учебного плана. Темы рефератов по дисциплинам учебного плана. Вопросы к зачетам и экзаменам по дисциплинам учебного плана). 6.2. Требования к итоговой государственной аттестации выпускников. 6.2.1. Требования к выпускной квалификационной работе. 6.2.2. Примерная тематика ВКР. 6.3.1. Требования к итоговому государственному экзамену. 6.3.2. Программа итогового государственного экзамена.


Слайд 24

Е.Н.Ковтун д.ф.н., профессор, заместитель Председателя Совета по филологии УМО по классическому университетскому образованию (МГУ имени М.В. Ломоносова) Вузовские основные образовательные программы на основе ФГОС-3 по направлению подготовки «Филология» XXI Пленум Совета по филологии 7-8 октября 2009 г., г. Новгород


×

HTML:





Ссылка: