'

Содержание урока

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Содержание урока Педсовет 21.01.2010


Слайд 1

Содержание урока: Гуманистическая направленность Системность, связь с предыдущими и последующими уроками Связь с практикой, с жизнью и опытом учащихся Связь с другими предметами Полнота и доступность по содержанию и объёму Соответствие материала образовательным, развивающим и воспитывающим задачам урока, его научно-теоретический уровень


Слайд 2

Приоритеты при выборе содержания урока Формы Методы Средства Контроль качества знаний и их корректировка


Слайд 3

Формы: объяснение нового материала; семинар; лекция; лабораторно -практическое занятие и т. д.


Слайд 4

Методы: словесные; наглядные; практические; репродуктивные; эвристические; проблемно-поисковые; исследовательские и др.


Слайд 5

Средства: оборудование для проведения эксперимента; дидактический материал; карты, схемы, таблицы, оборудование для лабораторных работ; компьютер и т. п.


Слайд 6

Контроль качества знаний и их корректировка Устный контроль: беседа, объяснение; чтение текста, карты, схемы. Зачет и устный экзамен – наиболее активная и обстоятельная проверка знаний. Письменный контроль: контрольная работа, изложение, диктант, реферат, выполнение практических работ, дидактические тесты.


Слайд 7

Как сделать урок интереснее  Психологические требования к уроку Гигиенические требования к уроку Кризисы внимания


Слайд 8

Психологические требования к уроку учет возрастных особенностей; учет психологических особенностей


Слайд 9


Слайд 10

Гигиенические требования к уроку температурный режим; освещенность; критические точки усвояемости


Слайд 11

Критические точки усвояемости


Слайд 12

Кризисы внимания 1 - на 14-18-ой минуте 2 - через 11-14 минут 3 - через 9-11 минут 4 - через 8-9 минут


Слайд 13

Познавательный интерес Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающей действительности Познавательный интерес носит поисковый характер Познавательный интерес оказывает сильное влияние на развитие личности школьника


Слайд 14

Логика подачи учебного материала Методами учебной работы Методами и приёмами формирования навыков учебной деятельности


Слайд 15

Методы учебной работы: Адекватность методов и приёмов, которые использовал учитель для изучения нового материала, закрепления, контроля и оценки ЗУНов; Эффективность использования наглядных пособий и ТСО; Сочетание фронтальной и индивидуальной работы с учащимися; Разнообразие форм работы на уроке; Соотношение воспроизводящей и творческой мыслительной деятельности школьников; Что побуждало учащихся на уроке к активной мыслительной деятельности (создание проблемных ситуаций, дискуссия, эвристическая беседа)


Слайд 16

Методы и приёмы формирования навыков учебной деятельности Дифференцированный подход, организация коллективной и индивидуальной деятельности учащихся Обучающий и воспитывающий характер контроля и оценки знаний и умений Характеристика уровня знаний и умений учащихся Умение учителя вызвать познавательный интерес и активность учащихся Как учитель стимулирует самообразование и самовоспитание учащихся


Слайд 17

Учёт психологических особенностей памяти, внимания и восприятия в содержании урока Лучший способ организовать внимание подростка связан не с применением учителем как - либо особых приемов, а с умением так организовать учебную деятельность, чтобы у ученика не было ни времени, ни желания, ни возможности отвлекаться на длительное время.


Слайд 18

Содержание и логика изучаемых предметов, требуют опоры на способность самостоятельно мыслить, сравнивать, делать выводы и обобщения. Все учебные предметы, изучаемые подростком, прежде всего, стимулируют развитие у него абстрактного мышления.


Слайд 19

Эмоциональное благополучие школьника во многом зависит от оценки учебной деятельности взрослыми. Для эмоционального благополучия подростка очень важно, чтобы оценка и самооценка совпадали.


Слайд 20

Учителю необходимо знать не только мотивы учения, но и условия их формирования. Исследования показывают, что отношение подростков к учению обусловлено, прежде всего, качеством работы учителя и его отношением к учащимся.


Слайд 21

Активная познавательная деятельность - вот что делает урок интересным для ученика, вот что само по себе способствует организации его внимания, восприятия и памяти.


Слайд 22

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: