'

Тема педагогического совета: «Формирование базовых компетентностей - одно из главных направлений модернизации образования»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема педагогического совета: «Формирование базовых компетентностей - одно из главных направлений модернизации образования»


Слайд 1

Цель: Анализ состояния работы школы по тематике педсовета Задачи: Определить место данного педсовета в системе работы школы. Провести анализ диагностики информационных потребностей учителей по компетентностному подходу в образовании. Рассмотреть теоретическую часть в данном направлении. Рассмотреть состояние работы школы на начальном этапе по данному вопросу. Сделать анализ востребованности общеучебных компетентностей с точки зрения всех участников образовательного процесса. Сделать выводы. Принять решение.


Слайд 2

План проведения педсовета: Вступление. (Оленникова Л.А.) Доклад «Компетентностный подход в обучении» (Федорова Г.Г.) Анализ работы школы на начальном этапе формирования базовых компетентностей. (выступления) Диагностика образовательных запросов (Штри С.Г.) Дискуссия по обсуждаемой проблеме (работа в группах) Принятие решения


Слайд 3

Проблема педсовета: «Компетенция, компетентность – новые термины в образовании или требования времени»


Слайд 4

«…владение информационными технологиями, умение заботиться о своем здоровье, вступать в коммуникацию, решать проблемы – новые составляющие современного востребованного обществом качества образования. Наиболее характерен переход от установки к запоминанию большого количества информации к освоению новых видов деятельности – проектных, творческих, исследовательских. Таким образом, основой современных образовательных стандартов становиться формирование базовых компетентностей современного человека: информационной коммуникативной самоорганизации самообразования» (из Проекта «Современная модель образования, направленная на решение задач инновационного развития экономики»)


Слайд 5

Задачи и приоритетные направления работы школы на 2008-2009 уч. год и перспективу: Задачи обучения: Обеспечение качественного образования и подготовка конкурентноспособного ученика, обладающего глубокими знаниями в области профилирующих предметов, подкреплённых высокими нравственными качествами, способного успешно социально и личностно самореализовываться в современном обществе. Задачи воспитания: Создание воспитательной среды как средства активизации жизнедеятельности школьного сообщества и формирование ученика-лидера, гражданина, труженика в различных видах деятельности. Задачи развития: Создание благоприятных педагогических условий, обеспечивающих становление личности, её мотивов и ценностно-целевых ориентиров в соответствии с духовными основами стратегическими направлениями образования, ведущих к развитию творческой индивидуальности учащихся. Задачи оздоровления: Реализация инновационной Программы школы по направлению: «Здоровье не купишь, его разум дарит».


Слайд 6

Направления работы школы. 1.Повышение качества образования, формирование базовых компетентностей за счёт внедрения и использования новых образовательных технологий , форм , методов активного обучения и повышения профессиональной подготовки учителей. 2.Совершенствование системы гимназической, предпрофильной и профильной подготовки учащихся. 3.Индивидуализация и дифференциация процесса обучения, обеспечивающие реализацию моделей индивидуальных образовательных траекторий. 4.Создание комфортной психолого-педагогической атмосферы взаимодействия учащихся с участниками образовательного процесса. 5.Совершенствование системы мониторинга качества обучения. 6.Интенсивная информатизация образовательного процесса. 7.Укрепление государственно-общественной составляющей в управлении школой. 8.Расширение спектра социального партнёрства школы с общественностью, внешкольными объединениями села. 9. Совершенсивование воспитательной работы школы. 10.Создание условий для сохранения и укрепления здоровья. 11.Работа в составе образовательного комплекса БГУ РОО «АПИ» 12.Целенаправленная работа по преемственности: детсад-школа, нач.школа-основная школа - средняя школа.


Слайд 7

Диагностика информационных потребностей учителей по теме: «Компетентностный подход в обучении» В анкетирование приняли участие 25 человек. Владеете ли Вы достаточной информацией в следующих вопросах: 1) Компетентность и компетенция в системе образования 2) Компетентностный подход в системе оценки уровня учебной деятельности учащихся.


Слайд 8

3) Методика освоения ключевых компетентностей средствами своего предмета. II. Какие вопросы, темы Вы хотели бы изучить, рассмотреть в целях повышения своей профессиональной компетентности. Образовательные запросы. Познакомиться с технологией, методикой освоения ключевых компетентностей. Подробно и постепенно рассмотреть теорию по данному вопросу Как происходит формирование ключевых компетентностей в работе классного руководителя Провести открытые уроки с анализом компетентностного подхода


Слайд 9

III. Включили или включаете в вашу систему самообразования, научно-педагогические исследования вопросы, связанные с переходом на компетентностный подход в образовании


Слайд 10

Учебная работа Научно-методическая деятельность Воспитательная работа Задачи Направления Выпускник Выпускник должен иметь: а)Глубокие, прочные знания в области профилирующих предметов б)Высокие нравственные качества в) Способность социально и личностно самореализоваться Точные науки Природа Технология Начальные классы История Иностранные языки Филология Валеология


Слайд 11

Анализ результатов анкетирования участников образовательного процесса на выявление необходимости формирования общих компетентностей


Слайд 12

Анализ результатов анкетирования родителей и учащихся сформированности учебных компетенций по окончании школы


Слайд 13

ЗУНы Применение ЗУНов на практике Выход на новые Знания Умения Навыки Компетентность Интелект Опыт Качество в % Мотивация «4», «5» Мотивация: научиться понять использовать самореализация выбрать профессию Востребованность успешность «Знаньевый» подход Компетентностный подход


×

HTML:





Ссылка: