'

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация в УМК

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования и его реализация в УМК


Слайд 1

Формирование общей культуры и гражданской позиции младшего школьника средствами УМК «Русский язык», автор Канакина В.П. Из опыта работы педагогического коллектива МОУ «Лингвистическая гимназия №23 им. А.Г. Столетова» г. Владимир


Слайд 2

Лингвистическая гимназия №23 им. А.Г. Столетова г. Владимира Коллективный член Международной Академии наук педагогического образования, член Межрегиональной Ассоциации демократических школ 2000 г. — гимназия — Коллективный член Международной Академии Наук Педагогического Образования и одновременно экспериментальная площадка МАНПО. 2005 г. — победитель городского конкурса "Лучшие школы города Владимира". 2006 г. — обладатель гранта Президента РФ по итогам конкурса ОУ, активно внедряющих инновационные образовательные программы. 2010 г. — победитель городского конкурса "Лучшие школы города Владимира".


Слайд 3

Использование УМК в УВП гимназии №23


Слайд 4

Принципы выбора УМК Методическая готовность учителя реализовать концептуальные задачи комплекта. Доступность комплекта. Возможность реализации принципа преемственности в обучении русскому языку в школе I и II ступеней. Возможность межпредметных связей в условиях дидактической многоязыковой среды, полилингвизма. Соответствие современным требованиям к качеству и задачам обучения младших школьников родному языку.


Слайд 5

Преемственность в обучении русскому языку школ I и II ступеней в целях обучения; в содержании учебного материала; в содержании и формах организации учебной деятельности;


Слайд 6

Преемственность в содержании учебного материала обеспечивают: языковой материал, основу которого составляют образцовые тексты классической, художественной, научно-популярной литературы, произведения УНТ; система упражнений с заданиями учебно-познавательного характера; система упражнений, позволяющих формировать и совершенствовать речеведческие ЗУНы; виды наглядности, сопровождающие языковой материал: рисунки, схемы, иллюстрации, алгоритмические предписания; необходимые справочные материалы УМК, а именно: планы языкового разбора и ряд словариков.


Слайд 7

Работа с алгоритмическим предписанием ( Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык 4 класс) Чтобы правильно написать безударное падежное окончание имени прилагательного в ед.ч., надо: 1. 1) определить род и падеж прилагательного по существительному, к которому относится прилагательное; 2) вспомнить, какое окончание пишется у прилагательного в этом падеже и роде, и написать его; 2. Подобрать имя прилагательное в том же падеже и роде, но с ударным окончанием; 3. Проверить окончание прилагательного по окончанию вопроса, на который отвечает прилагательное. (Ладыженская Т.А., Баранов М.Т. и др. Русский язык 5 класс) Чтобы узнать, какое окончание пишется у прилагательного, нужно: 1. Определить, к какому существительному относится прилагательное; 2. Определить род, число и падеж этого существительного и прилагательного; 3. Вспомнить, какое окончание пишется у прилагательного в этой форме; 4. Подставить для проверки вопросительное слово какой? Учтите, что окончание в форме мужского рода в им.п. и в.п. имеют окончания –ый, -ий, -ой, а отвечают на вопрос какой? Эти окончания нельзя проверять вопросом.


Слайд 8

Выпускники демонстрируют: устойчивую мотивацию к изучению языка, уважительное отношение к предмету изучения, высокий уровень познавательного интереса; умение производить наблюдения над языковыми явлениями, готовность проводить микроисследования в области языка и речи; приобретенные навыки работы с текстами разных типов, стилей; желание и готовность создать собственный текст; хорошее речевое развитие и неплохой общий кругозор; хороший каллиграфический навык. Результативность обучения младших школьников родному языку


Слайд 9

Обученность по предмету русский язык диктант изложение


Слайд 10

Успешность выполнения группового интеллектуального теста выпускниками начальной школы


Слайд 11

Результаты входного контрольного диктанта в 5-ом классе


Слайд 12

Победы учащихся гимназии №23 в конкурсах по русскому языку Количество участников интеллектуальной игры по русскому языку «Медвежонок» 2006г. – 124 чел. 2007г. – 204 чел. 2008г. – 238 чел. 2009г. – 274 чел. 2010г.-- 272 чел. Областная олимпиада по русскому языку2010г. призеры- 2 учащихся Олимпиада «Эрудиты планеты»: 9 место среди 119 команд из разных стран мира


Слайд 13

2007-08 учебный год На «4» и «5» - 69 %   2008-09 учебный год На «4» и «5» - 86.7 % Средний балл по гимназии – 4,1 Среднегородской показатель – 3,6   2009-10 учебный год На «4» и «5» - 84.5 % Средний балл по гимназии – 4,2 Среднегородской показатель – 3,7   Результаты ГИА по русскому языку.


Слайд 14

Воспитание позитивного эмоционально - ценностного отношения к русскому языку, чувства сопричастности к сохранению его уникальности и чистоты, пробуждение познавательного интереса к языку, стремления совершенствовать свою речь. Через: учебные проекты на уроках русского языка; предметные проекты во внеурочной деятельности; межпредметные проекты; социальные проекты предметной направленности.


Слайд 15

Будем говорить по-русски правильно! Проекты по русскому языку Что в имени тебе моём? Перепись жителей Солнечного города (детского общественного объединения). Создание детского периодического издания: газеты«Солнечные вести», журнала «Классная жизнь». Игровой толковый словарь. Мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово. Мой любимый русский язык. Познавательные олимпийские игры по русскому языку. Я гражданин? Я гражданин. Я –гражданин! Служба русского языка младшим школьникам.


Слайд 16

Служба русского языка для младших школьников Цель проекта: формирование здорового информационного и культурологического пространства для детей посредством русского языка; создание условий для полноценной реализации функций русского языка как государственного языка Российской Федерации и языка межнационального общения; организация квалифицированной помощи в овладении нормами современного русского литературного языка, повышение уровня грамотности устной и письменной речи школьников; повышение исследовательского интереса к русскому языку у школьников.


Слайд 17

Служба русского языка для младших школьников Механизм реализации: создание Интернет-сайта «Служба русского языка для детей и школьников» с целью оказания лингвистических консультаций студентами-филологами с привлечением одаренных учащихся младших классов школ; проведение ряда мероприятий для младших школьников целью повышения уровня исследовательского интереса детей и младших школьников к родному языку: детской научной конференции «Русский язык: раньше и сейчас» конкурса творческих работ «Наш любимый русский язык»; серии открытых уроков по проблемным сферам функционирования русского языка в среде учащихся младших классов; публикация специального выпуска газеты «Солнечные вести» «Наш любимый русский язык»; публикация лучших работ учащихся младших классов в сборнике «Как говорят современные дети?».


Слайд 18

Служба русского языка для младших школьников Основные результаты ( предполагаем): оказать позитивное влияние на формирование современного информационного пространства для детей и школьников; укрепить статус русского языка как общеобразовательного предмета; осуществить внедрение информационных технологий в процесс преподавания и обучения русскому языку в образовательных учреждениях; активизировать научно-исследовательскую деятельность на ранних этапах изучения языка среди детей и школьников.  


Слайд 19

Познавательные олимпийские игры по русскому языку «Наш любимый русский язык» новое образовательное и игровое пространство, в основе которого – интеллектуальная и творческая состязательность, сотрудничество и здоровое соперничество, удовлетворение запросов всех участников


Слайд 20

Познавательные олимпийские игры по русскому языку «Наш любимый русский язык» Задачи проекта: пропаганда русского языка как средства общения нации мировой державы; - популяризация русского языка как науки и школьного предмета; - развитие устойчивого интереса учащихся к углублённому изучению  русского языка; - пробуждение желания вдумчиво и бережно относиться к родному слову; - выявление и поощрение лингвистически грамотных, одаренных учащихся; - развитие коммуникативной культуры межличностного общения учащихся.


Слайд 21

Познавательные олимпийские игры по русскому языку «Наш любимый русский язык» Виды состязаний : Турнир родственных слов Орфографическая эстафета Бег с препятствиями ( части речи) Словесные прыжки в высоту Поле алфавитных рекордов


Слайд 22

Выпуск газеты «Солнечные вести» Рубрики: «Я русский бы выучил только за то….» «Стал бы я изучать русский язык, если бы был иностранцем» «Казнить нельзя помиловать. Такие важные знаки препинания» «Тонким перышком в тетрадь. Историческая справка об орфографических правилах русского языка» «Может ли слово быть паразитом?» «Откуда пошла моя фамилия?» «Волшебные слова. Об истории и значении этикетных формул вежливости в русском языке» «Великие о великом( высказывания известных людей о русском языке)» «Как говорят современные дети»


Слайд 23

Сборник научных и творческих работ школьников «Как говорят современные дети?» «В сборнике представлены исследовательские и творческие работы учащихся г. Владимира, подготовленные в рамках работы «Службы русского языка для младших школьников. Материалы, предложенные в публикации, охватывают довольно широкий круг проблем, которые могут быть интересны детям, их родителям, учителям школ, а также всем, кому небезразлична судьба русского языка». Юдина Н.В., доктор филологических наук, профессор, проректор по научной работе, международным и общественным связям ВГГУ.


Слайд 24


Слайд 25

Отзывы учащихся об учебнике русского языка Советы автора очень мудры и поучительны! Мне нравится, что в упражнениях много загадок, пословиц, отрывков из сказок. Мне нравится работа со словарными словами, которые так ярко выделены на страницах учебника Мне очень помогает справочный материал учебника


Слайд 26

«Совершенствование преподавания русского языка в школе должно опираться на значительный подъем культурного и профессионального уровня учителя. Он должен быть образцом для подражания в речевой деятельности, образцом в морально-этическом, нравственном, патриотическом и духовном плане» Журавлев В.К. Концепция преподавания русского литературного языка в русской школе


Слайд 27

Достижения учителей начальной школы гимназии №23 в профессиональных конкурсах 2005 – 2006 уч. г. Всероссийский конкурс «Учитель –учителю» номинация «Урок Просвещения» - I место Всероссийский конкурс воспитательных систем - лауреаты 2006 – 2007 уч. г. Всероссийский конкурс «Современный урок» - Диплом I степени 2008 – 2009уч. г. Всероссийский конкурс на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» - финалисты конкурса 2009 – 2010 уч. г. Творческий фотоконкурс «Дети «Школы России» - Дипломы II степени в двух номинациях 2010-2011уч.г. Творческий конкурс «Мой новый урок » 2 участника


Слайд 28

Язык-это история народа. Язык –это путь цивилизации и культуры. Поэтому-то изучение и сбережение русского языка является не праздным занятием от нечего делать, но насущной необходимостью. А.И. Куприн


Слайд 29

127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41 E-mail: school-russia@prosv.ru http://www.school-russia.ru Пономаренко Надежда Григорьевна, заслуженный учитель РФ, заместитель директора гимназии, Муниципального общеобразовательного учреждения "Лингвистическая гимназия 23 им. А.Г. Столетова г. Владимира". Адрес: 600015, Владимир, Парижской Коммуны ул., 45б 8(4922) 24-41-10, по e-mail: gimnaziya23_vlad@mail.ru. Контакты


×

HTML:





Ссылка: