'

Российские школьники и педагоги: ИКТ-компетентность и проблема безопасности По материалам исследования Фонда Развития Интернет

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Российские школьники и педагоги: ИКТ-компетентность и проблема безопасности По материалам исследования Фонда Развития Интернет Галина Солдатова Директор Фонда Развития Интернет, д.псих.н., профессор


Слайд 1

ФОНД РАЗВИТИЯ ИНТЕРНЕТ Был основан в 2000 году по инициативе компаний Релком.ДС и Демос-Интернет. Основные направления работы Фонда: содействие развитию информационного общества в России; проведение и поддержка исследований, связанных с созданием безопасной и этичной интернет-среды для детей и молодежи; организация и проведение симпозиумов, конференций, семинаров и других мероприятий, связанных с информационным, технологическим и социокультурным развитием сети; расширение и стимулирование развития позитивного сегмента сети Интернет для детей и юношества; привлечение внимания широкой общественности к необходимости построения безопасного интернет-пространства и повышения информированности детей, подростков и родителей о безопасном использовании онлайновых технологий; содействие развитию этического и правового обеспечения сети Интернет.


Слайд 2

Год Безопасного Интернета в России В рамках Года Фонд выступил организатором следующих проектов и мероприятий: Конкурс на лучший интернет-ресурс, ориентированный на детско-юношескую аудиторию www.positivecontent.ru Научно-исследовательский проект «Интернет-зависимость: психологическая природа и динамика развития» Презентация результатов исследований и психологических методик Фонда в рамках первого социального стенда Минкомсвязи России «Территория безопасного интернета» на выставке Связь-Экспокомм-2009 Форум безопасного интернета www.safor.ru Фонд Развития Интернет принял активное участие в разработке Декларации «За безопасность детей и молодежи в Интернете», которая стала одним из важнейших итогов Года Безопасного Интернета в России. www.safor.ru Конкурс социальной рекламы в форме видеороликов и плакатов «Безопасный интернет – детям»


Слайд 3

РЕАЛИЗУЕМЫЕ ПРОЕКТЫ ФОНДА РАЗВИТИЯ ИНТЕРНЕТ


Слайд 4

Журнал «Дети в информационном обществе» Издается Фондом Развития Интернет с 2009 г. Задача Журнала- объединить вокруг важной темы воздействия современных средств коммуникации на растущее поколение психологов, социологов, менеджеров образования, педагогов,IT-технологов, специалистов в области безопасности.


Слайд 5

Особую часть целевой аудитории составляют родители, которым журнал поможет лучше узнать и понять своих детей. В журнале печатаются научно-популярные, познавательные, аналитические статьи, новости, консультации и комментарии специалистов.


Слайд 6

Организаторы Линии помощи: - Фонд Развития Интернет - Фонд «Дружественный Рунет» Партнеры проекта: - ОАО "КОМСТАР-ОТС" ОАО "МГТС» факультет психологии МГУ Научно-методическую поддержку оказывают: - Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова - Федеральный институт развития образования МОН РФ


Слайд 7

Цели и задачи проекта Линия помощи «Дети Онлайн» Цель: Оказание поддержки детям, подросткам, родителям, педагогам и воспитателям в вопросах безопасного использования современных инфокоммуникационных технологий (интернета и мобильной связи). Задачи: Психологическая помощь детям и подросткам, которые столкнулись с опасностью во время пользования Интернетом и/или мобильной связью; Информационная и консультационная поддержка детей, подростков, их родителей, педагогов и воспитателей по проблемам безопасного использования сети интернет и мобильной связи детьми.


Слайд 8

Формы работы: телефонное консультирование онлайн-консультирование (по электронной почте) Целевые группы: несовершеннолетние (до 18 лет) пользователи интернет и мобильной связи родители и педагоги работники образовательных и воспитательных учреждений Сотрудники: Профессиональные эксперты – психологи, сотрудники Фонда Развития Интернет и факультета психологии МГУ имени М.В.Ломоносова


Слайд 9

Типы звонков и сообщений, поступающих на Линию помощи Информационная поддержка: -Техническая помощь: справиться с вирусом, разблокировать компьютер, совершить какие либо действия в интернете, настроить фильтры и пр. -Информационная помощь : о воздействии компьютера на здоровье, на ребенка, что можно делать, а что нет ребенку в интернете, в какие игры лучше играть и др. -Мошенничество и вредоносные программы : спам, вирусы, реклама и др. Психологическая помощь и поддержка: -Кибербуллинг :в злом страниц, профилей, размещение непристойной и ложной инф, оскорбления, угрозы -Домогательства: письма и обращения сексуального характера, угрозы встретиться, нанести вред -Психологическая помощь : интернет и игровая зависимость, вопросы относительно переживаний, связанных со столкновением с негативной информацией в интернете или личных проблем, часто мало касающихся интернета . Негативный контент: сообщения о порнографии, насилие, расовая ненависть, терроризм, нелицензионная продукция, нарушение авт. Прав.


Слайд 10

НАУЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Исследование восприятия детьми и взрослыми (родителями и педагогами) интернета Исследование психологического воздействия рисков и опасностей интернет-среды Участие в международном исследовании EU Kids Online Разработка на базе результатов исследований комплекса методов диагностики и профилактики онлайн-рисков


Слайд 11

Российские школьники и педагоги: ИКТ-компетентность и проблема безопасности интернета. По материалам исследования Фонда Развития Интернет


Слайд 12

Дети – главные пользователи интернета


Слайд 13

Наличие компьютера и интернета в домашних условиях у педагогов и школьников Педагоги Школьники


Слайд 14

Частота пользования интернетом


Слайд 15

Сколько времени проводят за один сеанс в интернете педагоги и школьники?


Слайд 16

Восприятие интернета учителями


Слайд 17

Что делают педагоги и школьники в сети?


Слайд 18

Что делают школьники в интернете и что думают об этом учителя?


Слайд 19

Сталкиваются ли педагоги с жалобами родителей на интернет-зависимость у учеников?


Слайд 20

Является ли интернет свободным пространством?


Слайд 21

Кто лучше осознает опасность интернета – учителя или ученики?


Слайд 22

Как часто школьники и учителя делятся своими персональными данными в сети?


Слайд 23

Отношение педагогов к тому, что школьники сообщают о себе личные данные в интернете


Слайд 24

Сравнялось ли виртуальное пространство по степени опасности с реальной жизнью?


Слайд 25

Как воспринимают риски и угрозы инетернет-среды педагоги и школьники


Слайд 26

Благодарим за внимание! Фонд Развития Интернет www.fid.su


×

HTML:





Ссылка: