'

Роль подвижных игр в развитии интеллектуального здоровья учащихся начальных классов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Роль подвижных игр в развитии интеллектуального здоровья учащихся начальных классов Учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» Каркавина Ольга Николаевна


Слайд 2

Двигательная активность - Источник физического здоровья учащихся и общего благополучия Один из биологических законов развития человека, который особенно активно действует в младшем школьном возрасте


Слайд 3

Малые формы физической культуры Вводная гимнастика до учебных занятий; Физкультминутки и динамические паузы; Физические упражнения или подвижные игры н удлиненной перемене.


Слайд 4

Малые формы физической культуры


Слайд 5

Основные функции дидактических игр Формирует познавательный интерес и активность учащихся; Активизирует умственную деятельность, внимание, творческие силы детей; Развивает наблюдательность, смекалку, мышление, интеллект каждого ребенка; Снимает напряжение и усталость.


Слайд 6

«Кто быстрее соберет вещи»


Слайд 7

Игра «Кто внимательный?»


Слайд 8

Игра «Живые слова» Восстановление последовательности слов в предложении развивает у детей умение определять количество слов в предложении, составлять предложение по заданному количеству слов, а также способствует лучшему пониманию детьми членораздельности и строгой последовательности слов.


Слайд 9

Игра «По алфавиту» Цель игры: проверить у учащихся знания алфавита и умение располагать буквы в алфавитном порядке. Такая игра – это и увлекательное спортивное состязание, и зарядка для ума.


Слайд 10

Подвижные дидактические игры на уроках математики Игра «Сколько нас без одного?» Игра «Передай кубик» Игра «С листком календаря» Игра «Быстро занять места» Игра «Не скажу!»


Слайд 11

Игры – соревнования на уроках математики «Телефон» «Математический бег» «Сосчитай-ка» «Назови соседей» «Знают все свои места» «Круговой мяч»


Слайд 12

Требования к подбору игр Игра должна обогащать участников новыми представлениями и понятиями; Дидактическое и двигательное содержание игры должно соответствовать особенностям программного материала; Степень сложности игровых действий должна соответствовать усвоенным умениям и навыкам;


Слайд 13

Результаты Уровень умственной работоспособности стал выше; К концу учебного дня у учащихся сохраняется активность и бодрое рабочее настроение; Снизилась заболеваемость ОРЗ и гриппа.


Слайд 14

Заключение Любую двигательную деятельность школьник, одухотворенный познавательным интересом, совершает с большим удовольствием. Также любую познавательную деятельность школьник, одухотворенный радостью движения, познает более эффективно и без ущерба для здоровья.


×

HTML:





Ссылка: