'

Роль подвижных игр в развитии интеллектуального здоровья учащихся начальных классов

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Роль подвижных игр в развитии интеллектуального здоровья учащихся начальных классов Учитель начальных классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 6» Каркавина Ольга Николаевна


Слайд 1

Двигательная активность - Источник физического здоровья учащихся и общего благополучия Один из биологических законов развития человека, который особенно активно действует в младшем школьном возрасте


Слайд 2

Малые формы физической культуры Вводная гимнастика до учебных занятий; Физкультминутки и динамические паузы; Физические упражнения или подвижные игры н удлиненной перемене.


Слайд 3

Малые формы физической культуры


Слайд 4

Основные функции дидактических игр Формирует познавательный интерес и активность учащихся; Активизирует умственную деятельность, внимание, творческие силы детей; Развивает наблюдательность, смекалку, мышление, интеллект каждого ребенка; Снимает напряжение и усталость.


Слайд 5

«Кто быстрее соберет вещи»


Слайд 6

Игра «Кто внимательный?»


Слайд 7

Игра «Живые слова» Восстановление последовательности слов в предложении развивает у детей умение определять количество слов в предложении, составлять предложение по заданному количеству слов, а также способствует лучшему пониманию детьми членораздельности и строгой последовательности слов.


Слайд 8

Игра «По алфавиту» Цель игры: проверить у учащихся знания алфавита и умение располагать буквы в алфавитном порядке. Такая игра – это и увлекательное спортивное состязание, и зарядка для ума.


Слайд 9

Подвижные дидактические игры на уроках математики Игра «Сколько нас без одного?» Игра «Передай кубик» Игра «С листком календаря» Игра «Быстро занять места» Игра «Не скажу!»


Слайд 10

Игры – соревнования на уроках математики «Телефон» «Математический бег» «Сосчитай-ка» «Назови соседей» «Знают все свои места» «Круговой мяч»


Слайд 11

Требования к подбору игр Игра должна обогащать участников новыми представлениями и понятиями; Дидактическое и двигательное содержание игры должно соответствовать особенностям программного материала; Степень сложности игровых действий должна соответствовать усвоенным умениям и навыкам;


Слайд 12

Результаты Уровень умственной работоспособности стал выше; К концу учебного дня у учащихся сохраняется активность и бодрое рабочее настроение; Снизилась заболеваемость ОРЗ и гриппа.


Слайд 13

Заключение Любую двигательную деятельность школьник, одухотворенный познавательным интересом, совершает с большим удовольствием. Также любую познавательную деятельность школьник, одухотворенный радостью движения, познает более эффективно и без ущерба для здоровья.


×

HTML:





Ссылка: