'

Активизация познавательной деятельности и творческих способностей учащихся

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Активизация познавательной деятельности и творческих способностей учащихся Презентацию подготовила: Просвирнина О.С. учитель музыки МОУ «Средняя школа№13»


Слайд 1

«Сотрудничество, вовлечение, участие –это наши новые цели, к которым необходимо сегодня стремиться» Майк Уэш


Слайд 2

От чего зависят выбранные и применяемые приемы, технологии обучения?


Слайд 3

От цели конкретного урока; От цели образования на современном этапе.


Слайд 4

Цель современной школы: Воспитание творческой, социально активной личности, способной к саморазвитию и самореализации своего потенциала, которая отличается мобильностью, динамизмом и конструктивностью. (Национальная Образовательная инициатива Наша новая школа)


Слайд 5

Основной результат обучения: Не система знаний сама по себе, а Набор значимых личностных качеств


Слайд 6

Причины утомляемости ( Дегтярев Б.И.) Перегрузка учебной работой – 10,1% Работа в неполную силу – 22,1% Учение без увлечения(интереса) - 58,7% Непонимание учебного материала - 5,3% Влияние микросреды (товарищей) – 3,8%


Слайд 7

Учебный процесс эффективен: Способствует организации познавательной деятельности учащихся; Развивает познавательную сферу: внимание, память, логику, воображение, мышление.


Слайд 8

Главная задача на уроке: Вызвать у ученика интерес к предмету; Пробудить желание заниматься им в дальнейшем.


Слайд 9

Образовательные технологии для активизации познавательной деятельности Технология проблемного обучения; Технология дифференцированного подхода; Технология проектного обучения; Технология развивающего обучения; Игровая технология; Информационно-коммуникативная технология


Слайд 10

Наибольший активизирующий эффект дают ситуации, в которых учащиеся сами должны: Отстаивать свое мнение; Принимать участие в дискуссиях и обсуждениях; Ставить вопросы своим товарищам и учителям; Оценивать ответы и работы товарищей; Заниматься обучением отстающих; Самостоятельно выбирать посильное задание;


Слайд 11

Наибольший активизирующий эффект дают ситуации, в которых учащиеся сами должны: Находить несколько вариантов возможного решения познавательной задачи (проблемы); Создавать ситуации самопроверки, анализа личных действий.


Слайд 12

Что необходимо помнить? Проблема развития свойств личности, входящих в понятие «творческие способности» требует длительной, целенаправленной работы; Познавательные задания должны включать в себя всю систему познавательных действий и операций;


Слайд 13

Что необходимо помнить? использовать разные виды учебной работы учащихся; Учитывать возрастные особенности детей; Формировать навыки самостоятельной работы, исследовательские умения.


Слайд 14

Вывод Успех обучения определяется: отношением учащихся к учению; стремлению к познанию; осознанным и самостоятельным приобретением знаний, умений и навыков; активностью.


Слайд 15

«Человечество за многие тысячелетия своего существования еще не научилось учиться» Писатель, ученый И.Ефремов


Слайд 16

Желаем удачи!


×

HTML:





Ссылка: