'

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Знания устаревают весьма быстро, тогда как способы деятельности – значительно медленнее. Т.И.Шамова.


Слайд 1

Проект — это предварительный, предположительный текст какого-либо акта, документа и т.п., замысел. (Словарь иностранных слов. — М., 1952). Метод проектов — это целенаправленная учебная школьная или внешкольная деятельность с определенной целью, по определенной программе для решения учебных, поисковых, исследовательских, практических задач на предметной, межпредметной, интегрированной надпредметной основе. Учебный проект — это творческая, в значительной мере самостоятельная деятельность учащихся, подразумевающая: поиск информации, необходимой для реализации идей проекта или вспомогательных задач, анализ и обобщение собранного материала; выработку гипотез собственных исследований, экспериментальную проверку или сбор экспериментальных данных, теоретическое обоснование выдвигаемых идей; социально значимую практическую деятельность по результатам проведенных исследований, отражающих личностно-индивидуальную позицию. «Анатомия» учебного проекта


Слайд 2

Требования к использованию проектов Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы (задачи), требующей интегрированного знания исследовательского поиска для ее решения. Практическая, теоретическая значимость предполагаемых результатов (например, доклад в соответствующие службы о демографическом состоянии данного региона, факторах, влияющих на это состояние, тенденциях, прослеживающихся в развитии данной проблемы; совместный выпуск газеты, альманаха с репортажами с места событий; программа туристического маршрута, план обустройства дома, парка, участка, планировка и обустройство квартиры и т.д.) Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся на уроке или во внеурочное время. Структурирование содержательной части проекта (с указанием поэтапных результатов и распределение ролей). Использование исследовательских методов, что предполагает: определение проблемы, вытекающих из нее задач исследования; выдвижение гипотезы их решения; обсуждение методов исследования; оформление конечных результатов; анализ полученных данных; подведение итогов; корректировка; получение выводов (через использование в ходе совместного исследования метода « мозговой атаки», « круглого стола», творческих отчетов, защиты проекта и т.д.)


Слайд 3

Этапы проектной деятельности Разработка проектного задания Выбор темы проекта Выделение подтем в теме проекта Формирование творческих групп Подготовка материалов к исследовательской работе: формулировка вопросов, на которые нужно ответить, задание для команд, отбор литературы Разработка проекта Определение форм выражения итогов проектной деятельности Оформление результатов Презентация Рефлексия


Слайд 4

Классификация проектов По предметно-содержательной области Исследовательские Творческие Ролевые, игровые Информационные Практико-ориентированные


Слайд 5

Классификация проектов По доминирующей в проекте деятельности Надпредметные: школьный пресс-центр школьный театр Монопроекты (в рамках одного предмета) Межпредметные: экологический центр консультативный центр -стартовый -опережающий -рефлексивный - итоговый


Слайд 6

Классификация проектов По характеру контактов Региональные Внутренние Международные


Слайд 7

Классификация проектов По количеству участников Групповые Индивидуальные Личностные («Я+Я») Парные


Слайд 8

Классификация проектов По продолжительности выполнения проектов Средней продолжительности (от недели до месяца) Краткосрочные (несколько уроков) Долгосрочные (от месяца до нескольких)


Слайд 9

В какой форме лучше всего проводить презентацию проектов?


×

HTML:





Ссылка: