'

Метод проекта Подготовила: учитель начальных классов МОУ «СОШ №64» Герасимова О.Ю.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Метод проекта Подготовила: учитель начальных классов МОУ «СОШ №64» Герасимова О.Ю. Выступление в рамках городских курсов по теме: «Проектная и исследовательская деятельность учащихся начальных классов» 31.03.2010 г.


Слайд 1

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Сущность метода проектов Проблемная ситуация Поиск способов решения (выдвижение гипотез) ПРОБЛЕМА Исследовательская, поисковая пр. деятельность Оформление результатов Защита проекта Прогнозирование новых проблем Оформление результатов Проблемная ситуация


Слайд 2

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Основные требования к проекту: Необходимо наличие социально значимой задачи (проблемы) –исследовательской, информационной, практической. Выполнение проекта начинается с планирования действий по разрешению проблемы, иными словами – с проектирования самого проекта, в частности – с определения вида продукта и формы презентации. Наиболее важной частью плана является пооперационная разработка проекта, в которой указан перечень конкретных действий с указанием выходов, сроков и ответственных. Каждый проект обязательно требует исследовательской работы учащихся. Таким образом, отличительная черта проектной деятельности – поиск информации, которая затем будет обработана, осмыслена и представлена участникам проектной группы. Результатом работы над проектом, иначе говоря, выходом проекта, является продукт. Подготовленный продукт должен быть представлен достаточно убедительно, как наиболее приемлемое средство решения проблемы.


Слайд 3

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Что есть проект – это “пять П”: Проблема – Проектирование (планирование) – Поиск информации – Продукт – Презентация. Шестое “П” проекта – его Портфолио, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, в том числе черновики, дневные планы и отчеты и др. Важное правило: каждый этап работы над проектом должен иметь свой конкретный продукт!


Слайд 4

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Типология Исследовательские проекты Творческие проекты Ролево-игровые проекты Информационные проекты


Слайд 5

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Исследовательский проект по структуре напоминает подлинно научное исследование. Он включает обоснование актуальности избранной темы, обозначение задач исследования, обязательное выдвижение гипотезы с последующей ее проверкой, обсуждение полученных результатов. Информационный проект направлен на сбор информации о каком-то объекте, явлении с целью ее анализа, обобщения и представления для широкой аудитории. Выходом такого проекта часто является публикация в СМИ, в т.ч. в Интернете. Результатом такого проекта может быть и создание информационной среды класса или школы. Творческий проект предполагает максимально свободный и нетрадиционный подход к оформлению результатов. Это могут быть альманахи, театрализации, спортивные игры, произведения изобразительного или декоративно-прикладного искусства, видеофильмы и т.п Ролевой проект. Разработка и реализация такого проекта наиболее сложна. Участвуя в нем, проектанты берут на себя роли литературных или исторических персонажей, выдуманных героев и т.п. Результат проекта остается открытым до самого окончания


Слайд 6

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Классификация проектов по продолжительности могут укладываться в один урок или менее мини - проект краткосрочный недельный годичный требуют выделения 4 – 6 уроков выполняются в группах в ходе проектной недели выполняется во внеурочное время


Слайд 7

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск По комплексности (иначе говоря, по предметно – содержательной области) можно выделить два типа проектов. проводятся, как правило, в рамках одного предмета или одной области знания, хотя и могут использовать информацию из других областей знания и деятельности. проекты выполняются исключительно во внеурочное время и под руководством нескольких специалистов в различных областях знания. Монопроекты Межпредметные


Слайд 8

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Различные комбинаторные группы Правило «триединства» Учитель + дети Учитель + родители Учитель + дети + родители


Слайд 9

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Направляет, корректирует, консультирует, вдохновляет. Учитель Родитель Ученик Помогает найти нужную информацию, порой материализует идеи Идейный исполнитель


Слайд 10

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск По числу участников: Индивидуальные Групповые Парные


Слайд 11

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Паспорт проектной работы Как правило, паспорт проектной работы состоит из следующих пунктов: 1)Название проекта. 2) Руководитель проекта. 3) Учебные ДИСЦИПЛИНЫ, близкие к теме проекта. 4) Состав проектной группы (Ф.И. учащихся, класс). 5) Тип проекта 6)Заказчик проекта. 7) Цель проекта(практическая и педагогическая цели). 8) Задачи проекта 9) Необходимое оборудование. 10) Аннотация 11) Предполагаемые продукт(ы) проекта. 12) Этапы работы над проектом


Слайд 12

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск "Человек рожден для мысли и действия", - говорили древние мудрецы. Проектная деятельность учащихся - сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой. знания умения практикой теория


Слайд 13

Герасимова О.Ю. МОУ "СОШ № 64" г.Магнитогорск Образно говоря, окружающая жизнь - это творческая лаборатория, в которой происходит процесс познания. Вот почему важно уже в младшем школьном возрасте вовлечь детей в активную познавательную деятельность.


×

HTML:





Ссылка: