'

«Гжельское чудо.-презентация»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Гжельское чудо.-презентация»


Слайд 1

Урок-проект МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ   Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 6 Усть-Кутского муниципального образования Иркутской области     «Гжельское чудо» Марисова Марина Петровна, учитель изобразительного искусства


Слайд 2

Сообщение темы и цели урока.   Что ж давайте по порядку, Стёпа Загадает вам загадку Кто быстрей ответ найдёт, Тот первым и тему урока назовёт.


Слайд 3

Загадка Сине-голубые Розы, листья, птицы. Увидев вас впервые, Каждый удивится Чудо на фарфоре – Синяя купель. Это называется Просто роспись…


Слайд 4

Г ж е л ь с и н и й л и с о т м а й о л м к а з о к К и с т ь и к а Кроссворд о Гжели


Слайд 5

Проверка домашнего задания. Мы заслушаем сообщения и рассмотрим материал, который подготовила поисковые группы о Гжели. Ребята, сейчас вы должны очень внимательно прослушать сообщения, подготовленные одноклассниками и затем дать ответы на вопросы.


Слайд 6

Город Гжель расположен недалеко от Москвы. Пришло это название из седой старины от слова «жечь, обжигать». Город Гжель


Слайд 7

Стихотворение Чудо с синими цветами, Голубыми лепестками, Синими цветочками, Нежными виточками. На белом фарфоре, Как на заснеженном поле, Из-под белого снежочка Растут синие цветочки. Неужели, неужели, Вы не слышали о Гжели.  


Слайд 8

Фарфоровые чайники, подсвечники, часы.


Слайд 9

Животные и птицы Невиданной красы. Изделия гжельских мастеров


Слайд 10

В 1818 году по приказу Петра I была открыта фабрика по производству майоликовой посуды. Гжельский завод


Слайд 11

Формовочный цех. Формовочный цех


Слайд 12

Кувшины и квасники Кувшины и квасники


Слайд 13

Кумган – сосуд для напитков. Кумган


Слайд 14

Маслёнки и сахарницы Маслёнки и сахарницы


Слайд 15

натюрморт


Слайд 16

Физкультминутка По солнышку, по солнышку Дорожкой луговой Иду по мягкой травушке Я летнею порой. (Ходьба на месте, взмахи руками). И любо мне, и весело, Смотрю по сторонам, Голубеньким и синеньким Я радуюсь цветам. (Повороты направо, налево).


Слайд 17

Задание для работы в группах: Нужно создавать свой проект Гжельской росписи посуды, придумать название, и защитить его. Работу будем выполнять в технике коллаж, т.е. используя наклеивание и рисование. Вазоны стоят перед вами. А вот как вы их украсите и какую оценку получит группа, будет зависеть от вашей совместной работы.


Слайд 18

Технологическая карта Каждая группа гжельских мастеров должна создать проект Гжельской росписи вазона. Каждый ученик делает заготовки одного из элементов: цветы,листья. И т.д.для коллажа. вместе составляете композицию из элементов, наклеиваете клеевым карандашом. После того как всё наклеите, подумайте, что можно нарисовать маркером, чтобы ваша композиция смотрелась более красивой и живой. (спирально закручивающиеся травинки, усики, сетку и т.д.)


Слайд 19

Правила успешности при проектной работе: . . Каждый должен получать удовольствие от чувства уверенности в себе. .Все должны проявлять активность и вклад в общее дело. .Ответственность за результат несут все члены команды, выполняющие проектное задание


Слайд 20

Самостоятельная практическая работа В группах по 5 — 6 человек. (под музыку). (Оказание индивидуальной помощи, советы по композиции).


Слайд 21

Итог урока   Каждый мастер оценивает работу группы. Отмечает, есть ли учащиеся, которым можно снизить оценку за пассивность. а) Экспресс – выставка выполненных работ-проектов.  б) Ребята, представьте, что вы находитесь в салоне – магазине «Терция - подарки». Здесь вы можете не только посмотреть, но и купить понравившуюся вам вещь. Есть желающие купить? (2-3 человека). Но чтобы приобрести изделие Гжельских мастеров, надо правильно ответить на вопросы. Кто даст самые полные ответы, тому и будет принадлежать покупка.


Слайд 22

Рефлексия Нарисуй клоуну такой рот, который соответствует твоему настроению после урока. Ответь на вопросы: Что тебе больше всего понравилось? Что тебе меньше всего понравилось? Закончи предложения: Я узнал/а… Еще я хотел/а бы узнать…


Слайд 23

Работа над проектами


Слайд 24

Готовые продукты проектов


Слайд 25

Выводы: Данный урок-проект рассчитан на учащихся 6 класса. Актуальность урока в том, что проектирование позволяет формировать личностные качества учащихся, в первую очередь работать в коллективе. Умение брать на себя и разделять ответственность за выбор, решение вопросов, умение анализировать результаты деятельности, развивать творческие способности. Урок поможет учащимся ощутить себя членом команды. Урок-проект был проведён в рамках проектной недели в МОУ СОШ №6.Очень понравился учащимся. Ребята успешно справились с работой, создали и защитили свои проекты. Урок получил высокую оценку коллег. Форма продукта: вазоны, украшенные гжельской росписью, книга-раскладушка. Тип урока: Урок-проект.  


Слайд 26

Литература: В. А. Барадулин «Основы художественного ремесла». Москва "Просвещение" 1987 стр.222. С.В.Вохринцева. «Учимся рисовать. Гжель 2»Издательство «Страна фантазий»,2006г. Н. М. Сокольникова «Основы композиции» 5 — 8 класс. Издательство «Титул» Обнинск 2001 стр. 12. Т. Я. Шпикалова «Народное искусство на уроках декоративного рисования». Москва «Просвещение» 1979 стр. 90 Большая советская энциклопедия М. А. Порохневская «Изобразительное искусство 6 класс» Е.С.Туманова. Изобразительное искусство 4-8 классы. В мире красок народного творчества: уроки, внеклассные мероприятия Интернет ресурс  


×

HTML:





Ссылка: