'

Тема учебного проекта Отрицательные числа Творческое название: «Ложные числа»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема учебного проекта Отрицательные числа Творческое название: «Ложные числа» Вам поклоняюсь, вас желаю, числа! Свободные, бесплотные,как тени, Вы радугой связующей повисли, Вы радугой связующей повисли К раздумиям с вершины вдохновенья. Автор: Антонова Зинаида Андреевна, учитель математики Сосновской ООШ Моргаушского района Чувашской Республики


Слайд 1

Аннотация Данный проект используется для лучшего освоения понятия отрицательных чисел, модуля числа, сравнивать числа, показать области применения отрицательных чисел .


Слайд 2

Основополагающийной вопрос: Как возникли отрицательные числа? Вопрос учебной темы: Где мы применяем отрицательные числа? Учебные предметы: математика, история, информатика, русский язык, физика, биология, география, иностранный язык, черчение. Участники: учащиеся 6 класса.


Слайд 3

Дидактические цели проекта: формирование самостоятельной познавательной деятельности, критического мышления, приобретение навыков самостоятельной работы, Методические задачи: освоить понятие отрицательных чисел, противоположных чисел, модуля числа, сравнивать числа, научить пользоваться Power-Point.


Слайд 4

Проблемы(темы) самостоятельных исследований: «Почему ученый Аристотель родился в 384 году, а умер в 322 году? Пифагор родился в 570 г. и умер в 500году. Историк Плутарх родился в 46г., умер в 127г., Кто из этих ученых родился раньше. Сколько лет прожил каждый из них? 2.Почему на вопрос «Сколько градусов?» - и зимой и летом можно ответить:»20»? 3.Как вы представляете « линию времени?» 4. «Долг» и «имущество» на языке чисел. Результаты представления исследований: презентация учащихся буклет плакат


Слайд 5

Этапы и сроки проведения проекта: «Мозговой штурм» (формулирование тем исследований учеников) 1 урок Формирование групп для проведения исследований, выдвижение гипотез решения проблем Выбор творческого названия проекта: (совместно с учащимися )- 2 урок Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе – 3-6 уроки. Обсуждение со школьниками возможных источников информации 2-6 уроки Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания.


Слайд 6

Тематическое планирование 1 урок . Координаты на прямой. Формулировка тем исследований, гипотез. 2 урок Сформулирование проблемы в ходе решения задач.Создание групп. Консультации учащимс.Возможные источники информации 3,4 уроки .Противоположные числа. Работа в группах. 5,6 уроки .Модуль числа. Групповые консультации. 7,8,9 уроки. Сравнение чисел. Подготовка к выступлениям. Самостоятельная работа в группах. Работа по дидактически материалам. 10,11 уроки. Изменение величин. Подготовка к выступлениям. Работа по дидактическим материалам. Подготовка к контрольной работе. 12 урок .Контрольная работа 13 урок. Урок – конференция.


Слайд 7

Исследование Перед вами координатная прямая Какие числа там изображены? Чем отличаются -18 и 18? Приведите примеры из жизни Особенности записи отрицательных и положительных чисел Что происходит с положительным числом, числом, когда перед ним появляется знак «минус»? Как сравнивать числа ? . Почему люди придумали отрицательные числа?


Слайд 8

Структура УМП («Визитка») Образцы работ учеников ( презентация, публикация, плакат ) Критерии оценки работ учеников. Дидактические материалы Презентация проекта Список использованных ресурсов


Слайд 9

Информационные ресурсы: Учебник математики для 6 класса. Н.А.Виленкин. Москва. Мнемозина,2007. Учебник истории для 5 класса.А.А.Вигасин. Москва.Просвещение2003. Черчение. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений.А.Д.Ботвинников. Москва. «Просвещение»№, 1,2003. Intel.Обучение для будущего.(при поддержке Microsoft).Е.Н.Ястребцева. Москва,2005. Журнал «Начальная школа». №12, 2002 М.Я.Выгодский. Справочник по элементарной математике. Москва. Наука,1986. Журнал«Математика в школе» . №5,1989. Электронный ресурс: http://www.intelteach/ru - сайт программы Intel «Обучение для будущего» Программа PowerPoint


×

HTML:





Ссылка: