'

Простые и составные числительные

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Простые и составные числительные Урок в 6 классе


Слайд 1

Веселая разминка 1)К какому склонению относится слово мама? 2)Сколько братьев было у Ниф-Нифа? 3)Какой по счёту в году месяц ноябрь? 4)Сколько лет в одном веке ? 5)Сколько лиц в названии главного города страны? 6)Какого числа не стоит начинать серьёзного дела? 7)Назовите волшебное числительное многих сказок.


Слайд 2

Какова синтаксическая роль числительных в предложении? Большая Медведица – семь ярких звёзд. Китайцы назвали те же семь звёзд Хлебной мерой. Около сорока веков назад древние учёные разделили небо на созвездия. Восемьдесят восемь – число созвездий на небе.


Слайд 3

Выпишите и сделайте синтаксический разбор второго предложения. Обозначьте количественные и порядковые числительные. Какие средства выразительности использует автор? Пернатые часы Я люблю слушать птичьи голоса, когда пробуждается тайга. В четыре часа просыпаются светлоголовые пеночки. В пятом часу по тайге вдруг пронесутся звонкие трели дрозда. По голосам этих птиц можно сверять время. ( По М. Деменюк.)


Слайд 4

История числительного сорок Слово сорок в Древней Руси было именем существительным. Оно означало «мешок». Мешок с сорока соболями служил денежной единицей. В один сорокъ (то есть мешок) вкладывали 4 десятка собольих или беличьих шкурок, что составляло набор на целую шубу. Таким образом, сорокъ – сначала мешок, затем мешок с 40 соболями (или белками) и, наконец, числительное сорок. Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru. Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru 5


Слайд 5

Удивительные слова Древней Руси Тьма Легион Леодр Ворон Колода десять тысяч сто тысяч миллион десять миллионов сто миллионов Запишите примеры словосочетаний или предложений с данными словами, в которых сохранилось бы значение числительного. Народу собралось тьма. Да их там тьма-тьмущая Моих сторонников во всём мире легионы. Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru. Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru 6


Слайд 6

История слова миллион Образовательный портал «Мой университет» - www.moi-universitet.ru. Факультет «Реформа образования» - www.edu-reforma.ru 7 Слово миллион имеет собственного «создателя». Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в 13 веке Китай, чтобы передать своё восхищение его несметными богатствами, и придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова милли, означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу –ищ- (например, домище). Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову тысячища.


Слайд 7

Имена числительные, имеющие один корень, называются ПРОСТЫМИ. Имена числительные, имеющие два корня, называются СЛОЖНЫМИ. Имена числительные, состоящие из двух или нескольких слов, называются СОСТАВНЫМИ.


Слайд 8

Изучение нового материала! Вспомните, какие бывают соединительные гласные? О – Е Числительные входят в состав сложных слов типа трехэтажный, пятиэтажный, двадцатилетний, стократный, двухметровый, трехкилограммовый. При разборе слов по составу обратите внимание, что в словах, где первая основа – числительное, соединительная гласная И, но ее может и не быть вообще.


Слайд 9

Изучение нового! Обратите внимание на написание сложных числительных и сложные слова, в состав которых входит числительное: Стопятидесятилетие, стокилометровый, стометровка, стоградусный, стоклеточный, стотысячный, стопроцентный, стомиллионный, стодвадцатипятитысячный, стопятидесятитысячный.


Слайд 10

Распределительный диктант Распределите в три колонки числительные Два, сто второй, пятидесятый, двадцать восьмой, пятнадцать, шесть, девятьсот девяносто девятый, одиннадцатитысячный, тремстам пятидесяти трем, восемнадцать, семьсот девяносто четырех.


Слайд 11

Проверьте!


Слайд 12

Укажите падеж числительных. Составьте словосочетания с каждым числительным. Не меняя его падежной формы.


Слайд 13

Забрось мячи Простые числительные Составные числительные 2 2005 5 60 3 12 1 120 1932


Слайд 14

Итог урока Что узнали нового? Что показалось непонятным? Какие вопросы возникли по ходу изучения темы?


×

HTML:





Ссылка: