'

Создание в ОУ условий для проявления самостоятельности, творчества, ответственности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Создание в ОУ условий для проявления самостоятельности, творчества, ответственности


Слайд 1

Признаки детской одарённости - быстрое освоение различных видов деятельности и высокая успешность её выполнения; - изобретение новых способов деятельности в условиях поиска решения в заданной ситуации; - выдвижение новых идей и способность реализовать их в практической деятельности; - сформированность индивидуального стиля деятельности; - высокий уровень способности к самообучению; - повышенная познавательная потребность; - высокая требовательность к результатам своего труда; - неприятие стандартных, типичных заданий и готовых вариантов решения учебной задачи; - поразительное упорство и трудолюбие; - особый тип организации знаний (способность видеть изучаемый предмет в системе разнообразных связей).


Слайд 2

Развитие творческих способностей учащихся: Урок (разнообразие видов и форм) Педагогические технологии (проектный метод, исследовательские методы обучения, разноуровневое обучение, технология ТРИЗ, проблемного обучения) Система дополнительного образования Предметные олимпиады Стимулирование деятельности учащихся Самоуправление учащихся


Слайд 3

Столик для настольных игр


Слайд 4

Декоративное кашпо


Слайд 5

Кормушка для птиц в виде телефона


Слайд 6

Декоративные вазы для цветов для школьной столовой


Слайд 7

Картина из бисера «Прекрасные цветы»


Слайд 8

«МУЗЫКА ВЕТРА» Лёгкое прикосновение - и откуда-то из тишины раздаётся тихий звон колокольчика, Волшебный, сказочный, создающий мечтательное настроение


Слайд 9

Рисунок на школьной доске ученицы из класса инвалидов Дыма Ани


Слайд 10

Проекты «класса под открытым небом»


Слайд 11

«Класс под открытым небом»


Слайд 12

Общешкольная научная конференция Травин Константин – 10 класс Тимирова Дарья - 4 класс


Слайд 13

Условия успешной работы с одарёнными детьми 1. Осознание важности этой работы каждым членом педколлектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению. 2. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными учащимися. 3. Признание руководством и коллективом того, что реализация системы работы с одаренными учащимися является одним из приоритетных направлений в ее работе. 5. Постоянная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью неуклонного снижения учебной и психологической перегрузки учащихся.  


Слайд 14

В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить… Шалва Амонашвили


×

HTML:





Ссылка: