'

Создание в ОУ условий для проявления самостоятельности, творчества, ответственности

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 1

Создание в ОУ условий для проявления самостоятельности, творчества, ответственности


Слайд 2

Признаки детской одарённости - быстрое освоение различных видов деятельности и высокая успешность её выполнения; - изобретение новых способов деятельности в условиях поиска решения в заданной ситуации; - выдвижение новых идей и способность реализовать их в практической деятельности; - сформированность индивидуального стиля деятельности; - высокий уровень способности к самообучению; - повышенная познавательная потребность; - высокая требовательность к результатам своего труда; - неприятие стандартных, типичных заданий и готовых вариантов решения учебной задачи; - поразительное упорство и трудолюбие; - особый тип организации знаний (способность видеть изучаемый предмет в системе разнообразных связей).


Слайд 3

Развитие творческих способностей учащихся: Урок (разнообразие видов и форм) Педагогические технологии (проектный метод, исследовательские методы обучения, разноуровневое обучение, технология ТРИЗ, проблемного обучения) Система дополнительного образования Предметные олимпиады Стимулирование деятельности учащихся Самоуправление учащихся


Слайд 4

Столик для настольных игр


Слайд 5

Декоративное кашпо


Слайд 6

Кормушка для птиц в виде телефона


Слайд 7

Декоративные вазы для цветов для школьной столовой


Слайд 8

Картина из бисера «Прекрасные цветы»


Слайд 9

«МУЗЫКА ВЕТРА» Лёгкое прикосновение - и откуда-то из тишины раздаётся тихий звон колокольчика, Волшебный, сказочный, создающий мечтательное настроение


Слайд 10

Рисунок на школьной доске ученицы из класса инвалидов Дыма Ани


Слайд 11

Проекты «класса под открытым небом»


Слайд 12

«Класс под открытым небом»


Слайд 13

Общешкольная научная конференция Травин Константин – 10 класс Тимирова Дарья - 4 класс


Слайд 14

Условия успешной работы с одарёнными детьми 1. Осознание важности этой работы каждым членом педколлектива и усиление в связи с этим внимания к проблеме формирования положительной мотивации к учению. 2. Создание и постоянное совершенствование методической системы работы с одаренными учащимися. 3. Признание руководством и коллективом того, что реализация системы работы с одаренными учащимися является одним из приоритетных направлений в ее работе. 5. Постоянная работа по совершенствованию учебно-воспитательного процесса с целью неуклонного снижения учебной и психологической перегрузки учащихся.  


Слайд 15

В каждом ребёнке – солнце, только дайте ему светить… Шалва Амонашвили


×

HTML:





Ссылка: