'

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №106

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №106


Слайд 1

Экономическое образование младших школьников через интеграцию с учебными предметами


Слайд 2

Цель: Задачи: Повышение уровня знаний учащихся младшего школьного возраста, позволяющих детям адаптироваться и подготовиться к освоению базовых экономических понятий в старших классах. 1. организация экспертизы материалов по овладению учащимися начальной школы экономическими понятиями; 2. обеспечение систематического обучения школьного экономического образования; 3. оказание методической помощи учителям.


Слайд 3

Это создание у учащихся целостного представления об окружающем мире; Это нахождение общей платформы сближения предметных знаний. Интеграция


Слайд 4

Наличие основания для интеграции (проблема, теория, объект изучения); Интегрированный подход к отбору содержания образования; Выбор адекватной содержанию формы проведения урока, обеспечивающей развитие разных сфер личности Интегрированный урок характеризуют следующие признаки:


Слайд 5

Математика Литературное чтение Русский язык Окружающий мир Изобразительное искусство Экономика


Слайд 6

Литературное чтение 1. На примере литературных героев можно создавать модели развития тех или иных процессов; 2. Подбирать и придумывать задачи с использованием литературных героев; 3. Использовать пословицы и поговорки, в которых встречаются экономические понятия.


Слайд 7

Откроем мы секрет для Вас: Профессий не было б без нас. Профессия готова, Когда мы встанем в слово! Корень в этих словах прост, Двойным суффиксом оброс. (1.Учитель 2.Строитель 3.Писатель 4.Водитель) Составляем и решаем кроссворды; при изучении новых экономических понятий выясняем их происхождение (словообразование); Находим и исправляем ошибки в тексте; Составляем слова из заданных букв или набора слогов; Отгадываем загадки и шарады с экономическим смыслом. Русский язык


Слайд 8

Математика Решение задач по математике часто бывает с экономическим смыслом. У Иры было 2 монеты: 5р. и 2р. На покупку тетрадей она израсходовала 6р. Сколько рублей осталось у Иры? На строительстве дома работали 20 каменщиков и 15 маляров. На другую работу перевели 8 человек. Сколько человек осталось на строительстве?


Слайд 9

Межпредметные связи с окружающим миром прослеживаются при изучении разделов: «Что нас окружает?»: Живая и неживая природа; Заглянем в кладовые Земли; Про воду и про воздух; Невидимые нити природы – связи, которые в природе повсюду. 2. «Жизнь города и села»: Город и село; Что такое экономика? Из чего это сделано? Как построить новый дом? За покупками; Все профессии важны. Окружающий мир


Слайд 10

Без чего человек не может прожить?


Слайд 11

Что лично мне нужно для жизни?


Слайд 12

"Дети и деньги"


Слайд 13

Использование межпредметных связей в практике учителя 1. Смена форм обучения и видов деятельности в рамках одного урока; 2. Облегчение подготовки к уроку учителя; 3. Расширение возможностей иллюстративного сопровождения урока; 4. Организация самостоятельной и исследовательской деятельности учащихся.


×

HTML:





Ссылка: