'

г.Сочи Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия№1

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

г.Сочи Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение гимназия№1 Учитель начальных классов Бочкарева Елена Николаевна  


Слайд 1

Номинация «Начальная школа»     Предмет: Математика Номинация «Начальная школа» Тема урока:   «Письменное сложение и вычитание двузначных чисел в столбик»   УМК «Развивающее обучение по системе Занкова Л.В.»  


Слайд 2

Цели урока: Познакомить с приемом сложения и вычитания двузначных чисел в столбик без перехода через десяток с использованием математических моделей. Совершенствовать умение решать задачи изученных видов. Развивать умение наблюдать, анализировать, делать вывод. Прививать интерес к предмету.


Слайд 3

Задача урока: Научить приему сложения и вычитания двузначных чисел в столбик без перехода через десяток.  


Слайд 4

Использование ИКТ при проверке домашнего задания эффективно, так как затрагиваются не только вербальные средства восприятия, но и зрительные и слуховые – что в комплексе повышает эффективность с точки зрения Федеральных Государственных Образовательных стандартов.


Слайд 5

Домашнее задание № 191. 1) Какие многоугольники на чертеже? 2) Сколько их? А В С М К Треугольники 6


Слайд 6

А В С М К 1


Слайд 7

А В С М К 2


Слайд 8

А В С М К 3


Слайд 9

А В С М К 4


Слайд 10

А В С М К 5


Слайд 11

В С К


Слайд 12

Прямоугольные треугольники - 4 А В С 1 А В М 2 В С М 3 В М К 4


Слайд 13

В С К Тупоугольные треугольники - 1


Слайд 14

Остроугольные треугольники - 1 А В К


Слайд 15

Равнобедренные треугольники - 3 А В С 1 А В М 2 В С АМ 3


Слайд 16

Проверка домашнего задания с геометрическим материалом эффективна с использованием компьютера, так как формируются такие регулятивные универсальные учебные действия, как самоонализ, самопроверка.


Слайд 17

При подаче нового материала я использую построения модели вычитания и сложения двузначных чисел в столбик. Ученики получают возможность формулировать правило сложения и вычитания чисел, проводить сравнение моделей, выполнять действия по заданному алгоритму - у детей формируются познавательные УУД.


Слайд 18


Слайд 19

В работе над пройденным материалом я тоже использовала слайды, которые помогают ученикам контролировать свою деятельность по ходу выполнения задания. Таким образом я добиваюсь метапредментых результатов на уроках.


Слайд 20

№ 193 = <


Слайд 21

При решении задач в самостоятельной работе нужно было сравнить условия задач, решить их, сравнить решения с соседом по парте. Слайды помогают увидеть правильность выполнения задания, закрепить знания по орфографии ( элементы интеграции в уроке). Ученики получают возможность сотрудничать друг с другом, тем самым формируются коммуникативные УУД.


Слайд 22

Задача № 195 Куклы – 8 игр. Зв…рушки – 6 игр. е ? игр. Куклы – 8 игр. Зверушки – 6 игр. на ? к. больше Куклы – 8 игр. Зверушки – 6 игр. на ? зв. меньше


Слайд 23

Методически урок ориентирован на нормы СанПИНа в работе с компьютерной техникой (до 7 минут ).


Слайд 24

При подаче домашнего задания я использую интернет-ресурсы. Я даю адреса сайтов, где можно найти информацию. Например, найти эпизод из биографии С.Я.Маршака. Дети самостоятельно, а так же вместе с родителями используют Интернет для индивидуальных самостоятельных творческих заданий.


×

HTML:





Ссылка: