'

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Безобразовой Н.Н.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Безобразовой Н.Н.


Слайд 1

Цель: - усвоение определенного набора социо-культурных знаний о странах изучаемого языка и умений использовать их в процессе иноязычного общения; а также умений представлять свою страну и ее культуру. 2


Слайд 2

Задачи: Развитие и воспитание коммуникативной культуры школьников Расширение и обогащение коммуникативного и жизненного опыта Расширение кругозора Воспитание взаимопонимания и терпимости к различиям между людьми Обучение сотрудничеству и взаимодействию. 3


Слайд 3

Основные принципы: - социо-культурная направленность процесса обучения, которая тесно связана с аутентичностью материала, используемого для обучения всем формам общения. 4


Слайд 4

Формирование социо-культурных навыков, знаний и умений по ступеням обучения. 5


Слайд 5

В начальной школе предполагается:        - знания названий стран, говорящих на иностранном языке, их столиц - знание имен литературных персонажей популярных детских произведений        - знание сюжета некоторых популярных авторских и народных сказок ( через аудирование и домашнее чтение)        - умение воспроизводить наизусть стихи, песни на иностранном языке - знание и соблюдение некоторых форм речевого и неречевого этикета в ряде ситуаций общения: при встрече в школе, помогая по дому, во время совместной игры, при разговоре по телефону, в гостях, за столом, в магазине. 6


Слайд 6

В среднем звене (5 – 7 классы) предполагается:       - составить представление о роли английского языка в современном мире как средстве международного общения - познакомиться с социо-культурным портретом англо-говорящих стран и родной страны: географические и природные условия, погода, население, денежные единицы, некоторые праздники, особенности школьного образования - познакомиться с культурным наследием англо-говорящих стран и России: всемирно-известными достопримечательностями; фактами из жизни и биографиями известных людей в области литературы, живописи, кино; с фактами из жизни ученых, изобретателей, политиков - научиться представлять свою страну, сообщая сведения о ее национальных традициях, географических и природных условиях, известных людях - оказать помощь зарубежным гостям, приехавшим в Россию(представиться, познакомить с родным городом, предложить что-либо) 7


Слайд 7

В 9 –ом классе предполагается:       - уметь представить свою страну на английском языке, сообщая сведения о вкладе России в мировую культуру - уметь рассказать о национальных традициях, сравнивания их с традициями англо-говорящих стран - уметь оказать помощь зарубежным гостям: встретить, познакомить с городом, пригласить в гости в свою школу, в семью, обсудить актуальные проблемы выбора профессии, образования, экологии в пределах школьной программы 8


Слайд 8

Вся работа осуществляется в режиме преемственности и расширения ранее изученного материала на основе меж предметных связей и жизненного опыта учащихся в ходе осуществления деятельности общения по темам, представленным в программе. 9


Слайд 9

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИО-КУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ УЧИТЕЛЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Безобразовой Н.Н. Технический помощник: Антропов Л.А. Апрель 2009 г.


×

HTML:





Ссылка: