'

Роль базовой школы в организации внеурочной исследовательской и проектной деятельности учащихся ОУ школьного округа. В.М. Беседина зам. директора по УВР val-besedina@yandex.ru

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Роль базовой школы в организации внеурочной исследовательской и проектной деятельности учащихся ОУ школьного округа. В.М. Беседина зам. директора по УВР val-besedina@yandex.ru


Слайд 1

Школа-стажерская площадка АКИПКРО Тема: «Опыт управления деятельностью ОУ по организации работы с одаренными детьми в условиях школьного округа».


Слайд 2

Проекты программы развития «Школа здоровья»


Слайд 3

Национальная образовательная инициатива «НАША НОВАЯ ШКОЛА»: «…Ключевой характеристикой образования становится не только передача знаний и технологий, но и формирование творческих компетентностей, готовности к переобучению… Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности…» «…Навыки непрерывного образования, умение обучаться в течение всей жизни формируются со школьной скамьи…»


Слайд 4

Главная цель исследовательского обучения : Формирование у  учащегося готовности и способности самостоятельно, творчески осваивать и перестраивать новые способы деятельности в любой сфере человеческой культуры (что, несомненно, повлечет за собой повышение качества образования, будет способствовать успешной социализации выпускников).


Слайд 5

Материально-техническая база Современное оборудование


Слайд 6

Кадровые условия


Слайд 7

Нормативная база Локальные акты Программа развития ОУ «Школа здоровья»; Проект «Одаренные дети»; Положение об исследовательской деятельности; Положение об ученической конференции исследовательских и проектных работ «Первый шаг в науку» Положение об экспертизе учебно-исследовательских работ учащихся. Положение о НОУ. Устав НОУ.


Слайд 8

Методическое сопровождение Темы методических семинаров -«Психологические особенности одаренных детей»-2007 -«Одаренный ребенок – особенности обучения»- 2007 - «Исследование, как основа обучения и развития одаренных детей»2007 -«Технология организации внеурочной исследовательской деятельности школьников»-2008 - «Формирование у учащихся навыков самоанализа и самоконтроля»-2008 - «Технология проектной деятельности»-2009 и др.


Слайд 9

Технология организации исследовательской работы в школе Выявление учеников, желающих заниматься исследовательской или проектной деятельностью. Утверждение на заседаниях школьных МО тем предполагаемых исследований или проектов. Планирование, организация и руководство исследованием (постановка проблемы, изучение теории, посвященной данной проблематике, подбор методик исследования и практическое овладение ими, сбор собственного материала, его анализ и обобщение, научный комментарий, собственные выводы). Независимая экспертиза. Выступления учащихся со своими сообщениями в классах. Проведение ученической конференции. Поощрение лучших.


Слайд 10

Работа стажерской площадки


Слайд 11

Педагогическая мастерская «Проектный метод обучения как средство повышения качества образовательных услуг и развития профессиональной компетентности педагогических кадров» -декабрь 2009г


Слайд 12

Педагогическая мастерская «Проектный метод обучения как средство повышения качества образовательных услуг и развития профессиональной компетентности педагогических кадров» -декабрь 2009г


Слайд 13

Выставка исследовательских и проектных работ учащихся. Выставка портфолио детей и учителей – май 2009г.


Слайд 14

Методический семинар: «Развитие познавательной активности учащихся»- 30 марта 2010года


Слайд 15

Мастер-классы март 2010г. Современные требования к составлению учебной презентации- Гревцова В.А. Работа педагога в «Сети творческих учителей», участие в Интернет-конкурсах -Григоренко Л.П.


Слайд 16

Окружной методический семинар «Как корректно провести учебное исследование»- декабрь 2010г.


Слайд 17

«Мы лучше всего научаемся сами, обучая других» Сенека


Слайд 18

Основные результаты Заниматься исследовательской и проектной деятельностью в нашей школе стало престижно и для детей, и для учителей Количество детей - участников ученических конференций Количество педагогов - руководителей исследования


Слайд 19

Меняется статус ученической конференции


Слайд 20

Повышается активность родителей (особенно детей начальных классов) Существенно повысился качественный уровень исследовательских и проектных работ Повысилось качество защиты: - все дети выступают с презентацией своей работы, появились стендовые доклады, изготавливаются буклеты. Основные результаты


Слайд 21

Основные результаты Выросло количество секций на конференции Секции ученической конференции последних двух лет: 2008-2009год (5-9кл): «Математика и ЗОЖ» «Литература» «История и краеведение» 2008-09год(1-4кл.): «В Солнечном царстве – Космическом государстве», «По следам прошлого», «Мир вокруг нас», «В мире животных». 2009-2010год (5-9кл): «ЗОЖ» «Великое русское слово» «Литература» «Краснощеково- история школы и прав.» «История и краеведение» «Страноведение» «Наука и быт» 2009-2010год (1-4кл.): «Когтистая когорта», «В мире животных», «Наши традиции», «Природа родного края» , «Я и мое здоровье», «По следам прошлого», «Мир вокруг нас».


Слайд 22

Основные результаты Растет мотивация и учеников, и учителей к исследовательской и проектной деятельности Ученики: интерес к предмету; желание углубить свои знания, расширить кругозор; связь с будущей профессией; удовлетворение процессом работы; желание самоутвердиться; желание поучаствовать в конкурсе; показать публично достигнутый результат; успешно учиться в вузе; … и другие. Учителя: желание повысить свою профессиональную компетентность; лучше узнать своих учеников; углубить знания учащихся в своем предмете, сформировать позитивное отношение к нему; научить школьников способам учебной деятельности как основе их успешности в дальнейшей учебе; получить более высокую категорию; получить возможность принять участие в различных конкурсах; материальное стимулирование; … и другие.


Слайд 23

Основные результаты Растет число участников краевых конкурсов проектных и исследовательских работ Чепуштанова Елена – 11 кл. «Будущее Алтая», Тема: «Миграционные процессы и их влияние на изменение социокультурной ситуации в Краснощековском районе» Коврова Ольга - 11кл. Темы исследовательских работ: 1.«Права ребенка и их реализация в Краснощековском районе»-(2008г) 2.«Формирование правового сознания личности в Краснощековском районе» (2009г) Успешно приняла участие в трех краевых конкурсах исследовательских работ (Учитель Кошелева Е.Г)


Слайд 24

Проект «Дети для детей» 2010год 1 место в краевом конкурсе социальных проектов « Я гражданин» (Ершов В., Бухтоярова В., Гольев А., Даниленко М. -10 класс). Учитель Кошелева Е.Г.


Слайд 25

2009 – 2011г. Участники III краевой заочной научно-практической конференции «Здоровое поколение 21 века»: Матвеева Юлия (10кл), тема «Влияние компьютера на здоровье человека» » (учитель Григоренко Л.П.). Барышева Дарья (9 кл.) , тема «Эколого-гигиеническое состояние кабинета биологии» (учитель Гревцова В.А.); Шмидт Надежда (9 кл.) тема «Влияние мобильного телефона на здоровье человека» (учитель Григоренко Л.П.). Исследовательские работы помещены в краевом сборнике исследовательских работ учащихся.


Слайд 26

Участники краевых конкурсов в 2010-2011 году (учитель Кошелева Е.Г.)


Слайд 27

Стимулирование учебного исследования (дети) Конференция проводится празднично (афиша, линейка, торжественные пожелания, вручение папки участникам: блокнот, ручка, программа). Все ученики награждаются (диплом, грамоты, благодарности), Все получают свидетельства членов школьного НОУ; С этого года вводим на каждой секции приз зрительских симпатий; Лучшие работы выдвигаются на пленарную часть конференции, отправляются на различные конкурсы; Имена победителей звучат на общешкольных линейках; Информация об участниках и победителях с фотографиями размещается на школьном сайте, стенде «Наши успехи»; Победителей конкурсов исследовательских работ чествуют на празднике «За честь школы»; Фиксирование успешности в «Истории школы»; Учащиеся 9 классов, у которых работы признаны лучшими на конференции имеют право выхода с ними на итоговую аттестацию - экзамен по выбору.


Слайд 28


Слайд 29

Стимулирование учебного исследования (педагоги) Грамоты; Добавка к стимулирующей заработной плате; Размещение на сайте, на стенде школы информации о победителях ученической конференции, участниках конкурсов исследовательских работ различного уровня; Проделанная ими работа учитывается при аттестации. Фиксирование успешности в «Истории школы».


Слайд 30

Класс, в котором самое большое число победителей (2009г) учитель Кривошейцева Н.И.


Слайд 31

Привлечение учащихся к выполнению творческих учебно-исследовательских работ имеет глубокий воспитательный характер. Оно способствует развитию целеустремленности, трудолюбия и силы воли, формированию стремления к познанию, самостоятельности мышления, Самовыражению личности в учебно-познавательном процессе способствует создание ситуаций творческой активности. Ничто не заменит ребёнку наслаждения от собственного творчества, которое доставляет радость, стимулирует процесс мышления, способствует удовлетворению эстетических потребностей и показывает внутреннюю красоту познания.


Слайд 32

Спасибо за внимание!


×

HTML:





Ссылка: