'

Внутришкольный мониторинг

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Внутришкольный мониторинг


Слайд 1

ДКР по методике д.п.н. В.Н.Максимовой Под обученностью В.Н.Максимова понимает «владение учеником системой знаний и умений, приобретённых за определённый период обучения».


Слайд 2


Слайд 3

МОНИТОРИНГ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ v v ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ ВНЕШНИЙ ЕГЭ АККРЕДИТАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ


Слайд 4

в умении эффективно и грамотно, с опорой на полученные в школе знания и умения, решать практические, социально- и личностно-значимые проблемы; в умении работать с информацией, читать и анализировать тексты, анализировать и интерпретировать данные, представленные в иной нетекстовой форме; проводить наблюдения, строить на их основе гипотезы, делать выводы и заключения, проверять предположения. в умении «увязывать» с приобретаемой в школе системой знаний свой жизненный опыт, дополнительные сведения, полученные из других источников; Российские школьники резко уступают своим сверстникам во многих странах мира в области функциональной грамотности:


Слайд 5


Слайд 6

Компетентность – интегральная характеристика личности, определяющая её способность решать проблемы и типичные задачи, возникающие в реальных жизненных ситуациях, с использованием знаний, учебного и жизненного опыта, ценностей и наклонностей (Проект НФПК «Разработка рекомендаций и учебных материалов для подготовки специалистов в области образования, реализующих стратегические цели обновления школы»).


Слайд 7

Характеристика уровней когнитивной таксономии целей Б.Блума


Слайд 8

Скорректированная методика составления срезовых контрольных работ


Слайд 9

В начале 1915 г. германское командование решило нанести контрудар в районе города Ипр. Утром 22 апреля, когда дул ровный норд-ост, немцы провели первую в истории войн газовую атаку. На ипрском участке фронта были одновременно открыты 6000 баллонов хлора. В течение пяти минут образовалось огромное, весом в 180 т, ядовитое желто-зеленое облако, которое медленно двигалось по направлению к окопам противника. Результаты первой химической атаки были ошеломляющими – хлор поразил около 15 тысяч человек, причем примерно 5 тысяч – насмерть. Какие физические и химические свойства хлора позволили использовать его во время I мировой войны в качестве боевого отравляющего вещества? Задание контрольной диагностической работы по химии 9 класс


Слайд 10

Задание контрольной диагностической работы по химии 9 класс На рисунке изображено правило техники безопасности при растворении концентрированной серной кислоты в воде. Сформулируйте правило и объясните его.


Слайд 11


Слайд 12

Задание из диагностической контрольной работы по математике. 5 класс Ученикам было предложено расшифровать выражение, составленное для решения задачи на движение: 12 : (х – у), где х км/ч – скорость первого велосипедиста, у км/ч – скорость второго велосипедиста, причём х > у. Определите верные высказывания (возможно несколько правильных вариантов ответов). Ответ обоснуйте. Оля: «время, через которое второй велосипедист догонит первого». Саша: «время, через которое первый велосипедист обгонит второго на 12 км». Петя: «время, через которое велосипедисты встретятся». Юля: «время, через которое первый велосипедист догонит второго». Андрей: «время, через которое между велосипедистами будет 12 км».


Слайд 13

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ПО ХИМИИ


Слайд 14


Слайд 15

Зачёт №8 «Углеводороды»


Слайд 16


Слайд 17

КОНКУРС ИННОВАЦИОННЫХ ПРОДУКТОВ © Мария Михайловна Рыкова, учитель математики ГОУ СОШ №197, 2010 КАРТА КОМПЛЕКСНОГО ТЕХНОЛОГО-ДИАГНОСТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПОДГОТОВКИ УЧЕНИКА К ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ по алгебре за курс основной школы


Слайд 18


Слайд 19

Карта комплексного технолого-диагностического сопровождения подготовки к ГИА по алгебре учени ___ 9 класса __ ГОУ школа №197 ____________________________________ Базовая часть


Слайд 20


Слайд 21

Дополнительная часть


Слайд 22


Слайд 23

Карта сопровождения по математике ученика 5 класса


Слайд 24

Результаты контрольных работ по математике Моя оценка:


Слайд 25


Слайд 26


Слайд 27

РЕЗУЛЬТАТЫ СРЕЗОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ


Слайд 28

Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга. 2011-2020 гг. «В современном обществе развиваются процессы внутренней оценки качества, самооценки и построения оценочных процедур … Необходимо инициирование деятельности образовательных учреждений по созданию внутренних оценочных систем, программ внутреннего аудита, оценки качества, позволяющих управлять процессом повышения качества образования по показателям ресурсов, процессов и результатов, а не только результатов.»


Слайд 29

Благодарим за внимание !


×

HTML:





Ссылка: