'

Программа индивидуального развития подростка « Творческий и успешный выпускник»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа индивидуального развития подростка « Творческий и успешный выпускник»


Слайд 1

Развитие творческой, самостоятельной, ответственной личности и помочь раскрыть её индивидуальные особенности, создавая условия для самоопределения и самореализации Цель:


Слайд 2

Педагогические задачи: развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся; поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения формировать умение учиться - ставить цели, планировать и организовывать собственную деятельность поддерживать высокую учебную мотивацию школьников


Слайд 3

3 этап – контрольно-диагностический 2 этап – организационно-деятельностный 4 этап - результативно-коррекционный 1 этап – информационно-аналитический


Слайд 4

собеседование анкетирование наблюдение 1 этап - информационно – аналитический изучение документации Методы изучения: Цель этого этапа – выявление зоны ближай-шего риска и благополучия.


Слайд 5


Слайд 6

выявление имеющихся ресурсов выявление проблем постановка цели на каждую четверть или на полугодие планирование деятельности по достижению цели 2 этап - организационно-деятельностный определение степени риска Цель этого этапа – составление и реализация индивидуального плана развития


Слайд 7


Слайд 8

исследования эмоционально-личностной сферы; диагностика познавательной деятельности учащихся; 1. Проведение психологического обследования ребенка Цель этого этапа – углубленное психолого-педагогическое изучение ребенка.. диагностика межличностных отношений; диагностика психологического здоровья; 3 этап – контрольно-диагностический исследование в области профориентации 2. Анализ результатов исследований


Слайд 9

Профессиональная деятельность


Слайд 10

Межличностные отношения ученика


Слайд 11

Мониторинг успеваемости ученика


Слайд 12

Воспитанник,  самостоятельно ставя перед собой цели, становится объектом деятельности, посредством которой осуществляется его самореализация. Включение подростка во внеклассные и внеурочные мероприятия происходит также самостоятельно, согласно интересам и желанию. Учитывая диагностические данные и целевые установки самого ребенка, классный руководитель составляет индивидуальную программу развития Цель этого этапа – реализация индивидуальных программ развития ребенка На основе диагностических данных  ребенком определяются те мероприятия и занятия, которые способствуют достижению поставленных ранее целей собственного развития на предстоящий период времени 4 этап – коррекционно-развивающий


Слайд 13

Для создания индивидуальной программы необходимо Составление и заполнение индивидуального плана «Хочу быть успешным» Планирование деятельности каждого ребенка в процессе подготовки и проведения  КД. Планирование воспитательных традиционных мероприятий и коллективных дел Составление и заполнение «Карты успешности ученика» Результаты своей успешной деятельности ученики фиксируют в личных «Портфолио» Создание матрицы КД, где фиксируется уровень участия каждого ребенка По итогам полугодия и года (2 раза в год) проводится анализ успешности каждого ученика и составляется рейтинг,


Слайд 14

Статус«Организатор»(3 балла)        Статус «Участник» (2 балла) Статус «Зритель» (1 балл) Статус «Организатор» присваивается ученику  которому дается поручение, связанное с организацией деятельности группы, либо присваивается лидерская  позиция Статус «Участник» присваивается ученику, который      выполняет конкретное поручение в одной из созданных для подготовки дела групп Статус « Зритель» присваивается ученику, который не имел поручения на этапе подготовки дела, на  присутствовал на заключительном этапе дела


Слайд 15

Матирица КД


Слайд 16

КАРТА УСПЕШНОСТИ (9кл)


Слайд 17

Школьники выбирают из предложенных конкретных целей жизни 3-4 близких ему лично Получают список дел. Здесь задействуются все компоненты жизнедеятельности школы: Технологическая цепочка классного часа по целеполаганию Выстраивают цели по приоритетам Результаты фиксируются в личном «Портфолио» каждого ученика и оцениваются по итогам полугодия. Записываются поручения в индивидуальный план успешности Анализируют свои диаграммы, на основе которого определяют свои слабые и сильные стороны, самостоятельно намечают « зону ближайшего развития»   Записывают в план индивидуального развития «Хочу быть успешным» свои долгосрочные и краткосрочные цели на предстоящий год и ближайший месяц   Составляется рейтинг учащихся, по которому можно судить об успешности проекта


Слайд 18

Индивидуальный план развития «Хочу быть успешным» ученицы 10 класса МОУ «Новобайбатыревская СОШ» Петровой Оксаны Юрьевны 1.Какие цели ты ставишь в этом учебном году? А.Направленные на здоровый образ жизни: заниматься спортом; пересмотреть режим дня, чтобы больше гулять на свежем воздухе. Б.Учебные: результат: закончить 10-й класс отличными оценками В.Дополнительное образование: математика Г.НПК. (Предмет, тема, сроки): по математике Д.Олимпиада, «Русский медвежонок», «Кенгуру по математике», по математике, химии, биологии. 2. Что нужно тебе сделать, чтобы цель была достигнута? Чья помощь необходима? Приложить все усилия для успешной сдачи экзаменов за 10-й класс с помощью углублённого изучения предметов, дополнительных занятий ; необходимо просто понимание педагогов, внимание родителей. 3.Проанализируй результаты полугодия. Сделай выводы. Наметь пути собственного самосовершенствования. После 1 четверти. Большая перегрузка из-за подготовки к олимпиадам


Слайд 19

Внешний результат – участие ученицы в общешкольных ключевых делах. За 1 место в конкурсе – 4 балла, 2 место – 3 балла и т.д. Баллы, полученные за все конкурсы, суммируются и делятся на количество конкурсов. Таким образом, получаем общий балл. Внутренний результат учитывает, как прошли по КД ученики лично. Максимальное количество баллов, которое может набрать школьник зависит от количества запланированных КД. Подведение результатов работы учеика


Слайд 20

Участие ученицы в КД


Слайд 21

«РОДИТЕЛЬ» «УЧЕНИК» «ВОСПИТАНИЕ» «ЗНАНИЯ, УМЕНИЯ И НАВЫКИ» содержит ПЯТЬ главных компонентов: «ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА» Индивидуальная работа с учеником


Слайд 22

УСПЕШНОСТЬ УЧЕНИКА ЗАМЕТНА ИЗ УЧАСТИЯ И ПОБЕД НА: олимпиадах) фестивалях Конкурсах конференциях уроках кружках


Слайд 23

Ежегодно получала похвальные листы за отличную учебу


Слайд 24

Достижения, полученные на межрегиональной физико-математисеской олимпиаде


Слайд 25

Награды, полученные на школьных конкурсах


Слайд 26

Победитель районных предметных олимпиад


Слайд 27

Международные конкурсы: «Русский медвежонок» и «Кенгуру»


Слайд 28

Спасибо за внимание Творческих Вам успехов! с. Новое Байбатырево - 2008 г.


×

HTML:





Ссылка: