'

Программа индивидуальной логопедической поддержки ребенка с нарушением в развитии речи

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Программа индивидуальной логопедической поддержки ребенка с нарушением в развитии речи


Слайд 1

Логопедическая поддержка помощь детям в решении их индивидуальных проблем, связанных с психологическим здоровьем, с особенностями отставания в речевом развитии, с успешным продвижением в освоении образовательных стандартов, а также в принятии социальных норм и правил, связанных с межличностной коммуникацей


Слайд 2

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ( ПАСПОРТ) ПРОГРАММЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЙ ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


Слайд 3

Ядром программы является воспитательная работа, направленная на осознание детьми взаимосвязи между содержательной, смысловой стороной речи и средствами её выражения на основе усвоения основных языковых единиц: текста, предложения, слова, слога, буквы, звука


Слайд 4

Ведущие принципы построения программы принцип учета механизмов данного нарушения (патогенетический) принцип учета «зоны ближайшего развития» (по Л. Выготскому) принцип опоры на сохранное звено нарушенной психической функции принцип учета психологической структуры процесса чтения и письма и характера нарушения речевой деятельности


Слайд 5

Назначение программы Для воспитанников МОУ СОШ № 84 и их родителей данная программа обеспечивает право на выбор и гарантию качества получаемых логопедических услуг в дошкольном отделении Для педагогического коллектива данная программа определяет приоритеты в содержании логопедической поддержки детей, способствует интеграции и координации деятельности педагогов Для муниципальных органов управления образованием является основанием определения качества реализации логопедических услуг в общеобразовательном учреждении


Слайд 6


Слайд 7

Цели программы Идеальная цель – освоение ребенком содержания коммуникативной функции языка в соответствии с возрастными нормативами Реальная цель – оказание поддержки воспитанникам дошкольного отделения МОУ СОШ № 84 г. Челябинска в совершенствовании всех компонентов языковой системы ребенка


Слайд 8

Задачи логопедической поддержки воспитания Коррекция и развитие звукопроизношения и фонематического (речевого) слуха Обогащение обществоведческого словаря детей ,освоение эмоционально-оценочной лексики и развитие связной речи Формирование речевой и психологической базы для полноценного овладения чтением и письмом


Слайд 9

Ведущие принципы построения программы принцип учета механизмов данного нарушения (патогенетический) принцип учета «зоны ближайшего развития» (по Л. Выготскому) принцип опоры на сохранное звено нарушенной психической функции принцип учета психологической структуры процесса чтения и письма и характера нарушения речевой деятельности


Слайд 10

СОДЕРЖАНИЕ И МЕХАНИЗМ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ I этап (диагностический) Для диагностики уровня речевого развития дошкольников используются методики Т.А. Фотековой II этап поисковый III этап (договорный) IV этап (деятельностный) V этап (рефлексивный)


Слайд 11

I этап (диагностический) Для диагностики уровня речевого развития дошкольников используются методики Т.А. Фотековой,Л.Н.Ефименковой


Слайд 12

Характеристика методики процедура проведения и система оценок стандартизированы позволяет наглядно (по речевому профилю) представить картину речевого дефекта определяет степень выраженности нарушений разных сторон речи позволяет выработать стратегию направленной коррекционной работы позволяет проследить динамику речевого развития и эффективность коррекционного воздействия


Слайд 13

Диагностика речевого развития ребенка С.


Слайд 14

III этап (договорный)


Слайд 15

Индивидуальный профиль состояния навыков чтения и письма


Слайд 16

Календарно – тематический план реализации программы


×

HTML:





Ссылка: