'

Тема исследовательской работы: «Валеологическая оценка санитарно-экологической обстановки в школе»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема исследовательской работы: «Валеологическая оценка санитарно-экологической обстановки в школе» Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилием своей мысли, а не одной памятью. Л. Н. Толстой Кадыров Алмаз Римович, 10 класс Научный руководитель: Галиев Рамиль Шамильевич МБОУ СОШ с.Турмаево


Слайд 1

2 Актуальность работы Большинство причин ухудшения здоровья детей по мере их обучения в школе носит не только субъективный, но и объективный характер. Воздушно-тепловой режим, режим освещения, размеры классных комнат и школьной мебели, цветовая гамма школьных кабинетов, продолжительность учебного дня и учебной недели – это те моменты школьной жизни, которые в первую очередь оказывают влияние на здоровье школьников.


Слайд 2

3 Цель работы: Исследовать санитарно-экологическую обстановку в МБОУ СОШ с.Турмаево муниципального района Стерлибашевский район РБ. Задачи исследования: Изучить факторы, влияющие на различные аспекты здоровья ребенка во время обучения в школе. Овладеть методами валеологической оценки основных параметров классной комнаты и ее оборудования. Соотнести полученные данные с нормативными. Проанализировать результаты исследования. Сделать выводы. Влияние школьных факторов на санитарно-экологическую обстановку в школе. Объект исследования:


Слайд 3

4 Предмет исследования: влияние воздушно-теплового режима, размеров классных комнат и школьной мебели, режима учебно-воспитательного процесса и растений на санитарно - экологическую обстановку в школе. Гипотеза исследования: санитарно-экологическая обстановка школы соответствует гигиеническим требованиям.


Слайд 4

5 Оборудование: калькулятор рулетка термометр гигрометр психрометрический ВИТ-2 расписание уроков для 2-11 классов МБОУ СОШ с.Турмаево за 2011-2012 учебный год СанПиН 2.4.2.2821-10.


Слайд 5

6 Размеры учебной комнаты


Слайд 6

7 Проводим измерения размеров в учебных кабинетах


Слайд 7

8 Школьная мебель


Слайд 8

Размеры мебели и ее маркировка


Слайд 9

10 Цветовое оформление интерьера помещения Цвета могут воздействовать на человека по-разному: Возбуждающий, горячий, вызывает условный рефлекс, направленный на самозащиту Согревает, бодрит, стимулирует к активной деятельности Теплый, веселый, располагает к хорошему настроению Свеж, прозрачен, легок, воздушен, уменьшает физическое напряжение, регулирует ритм дыхания Мрачный, тяжелый, резко ухудшает настроение Холодный, однообразный, вызывает апатию


Слайд 10

11 Влияние цветовой гаммы кабинетов на здоровье


Слайд 11

12 Оценка цветовой гаммы кабинетов


Слайд 12

13 Влияние химического состава воздуха на здоровье Как показали специальные исследования, ни снижение концентрации кислорода, ни повышение концентрации углекислого газа в 30-50 раз никакого влияния на здоровье и работоспособность не оказывают. По мере пребывания в помещении людей в воздухе накапливаются летучие продукты обмена веществ человека «антропотоксины» (запах пота и продукты его разложения, аммиак, летучие соли жирных кислот – все то, что делает воздух «спертым»). Вот они-то: Снижают работоспособность; Являются одной из причин головной боли, тошноты, обморока, сонливости, апатии; Ухудшают внимание.


Слайд 13

14 «Маленькие хитрости» чистоты воздуха в классах Не рекомендуется заклеивать на зиму все окна – ближайшее к доске лучше не заклеивать Во время урока держать слегка приоткрытой дверь в классе, создав запас свежего воздуха Осуществлять максимально возможное проветривание во время перемены, выйдя предварительно из класса В отсутствие детей в классе осуществлять «сквозное» проветривание, открыв в классе окна и двери и открыв в коридоре окна напротив (показано, что 3-5 мин такого проветривания вполне достаточно, чтобы воздух в классе полностью обновился.


Слайд 14

15 Воздушно – тепловой режим


Слайд 15

16 Снимаем показатели температуры воздуха в кабинете физики


Слайд 16

17 Комнатные растения и качество воздуха Выделяя воду через листья, растения увлажняют воздух. Большинство из них возвращает в окружающую среду до 90% влаги, используя на свои нужды лишь 10 процентов. Растения не только увлажняют воздух, но и «питаются» загрязненным воздухом, выделяя «свежий» кислород. Загрязнения обезвреживают не только листья, но и земля в горшках. И чем больше она взрыхлена, тем лучше очищается воздух.


Слайд 17

18 Растения, выделяющие фитонцидные и эфироносные масла Герань (пеларгония) Розмарин Лимон


Слайд 18

19 Растения, поглощающие вредные вещества из воздуха Алоэ Сансивьерия Диффенбахия Хлорофитум


Слайд 19

20 Растения, увеличивающие полезную ионизацию и влажность воздуха Нефролепис Спатифиллюм Шеффлера


Слайд 20

21 Определяем полезные растения нашей школы


Слайд 21

22 Гигиенические требования к максимальным величинам недельной образовательной нагрузки


Слайд 22

23 Анализируем расписание уроков для 2-11 классов за 2011-2012 учебный год


Слайд 23

24 Шкала трудности учебных дисциплин в 1-4 классах по Сивкову


Слайд 24

25 Оценка расписания уроков в 5 классе


Слайд 25

26 Оценка расписания уроков в 10 классе


Слайд 26

27 Оценка недельной нагрузки 5, 10 классов


Слайд 27

Выводы 28


Слайд 28

Практические рекомендации 29 Провести подобные исследования во всех школах района, создать ученические валеологические комиссии.


Слайд 29

30 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!


×

HTML:





Ссылка: