'

«Воспитательное пространство вуза: основные характеристики, теоретические подходы, перспективы развития»

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

«Воспитательное пространство вуза: основные характеристики, теоретические подходы, перспективы развития» Н.Н. Киселёв


Слайд 1

«Искусство воспитания кажется делом знакомым и понятным, делом легким, но весьма немногие пришли к убеждению, что кроме терпения, врожденной способности и навыка необходимы еще и специальные знания» К.Д.Ушинский


Слайд 2

Законодательная база воспитательной деятельности в вузе: Закон РФ «Об образовании»; Требования федеральных государственных образовательных стандартов; Письмо Минобрнауки РФ от 20 марта 2002г. №30-55-181/16 «О направлении Рекомендаций по организации внеучебной работы со студентами в образовательном учреждении высшего профессионального образования»; Перечень показателей государственной аккредитации образовательного учреждения высшего профессионального образования.


Слайд 3

Приоритеты государственной молодёжной политики, учитываемые в организации воспитательной деятельности в НГПУ: Вовлечение молодёжи в социальную практику. Развитие созидательной активности молодёжи. Интеграция в жизнь общества молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.


Слайд 4

Категории «воспитательного пространства» в современной науке уделяется повышенное внимание. Для педагогов воспитательное пространство является объектом изучения, моделирования и конструирования, а также инструментом воспитания.


Слайд 5

Воспитательное пространство – это часть среды, в которой господствует определённый, педагогически сформированный образ жизни. (Ю.С. Мануйлов) Воспитательное пространство – это освоенная среда (культурная, социальная, информационная), приспособленная для решения воспитательных задач. Характеристики воспитательного пространства: количество, вид и тип воспитательных организаций, включенных в пространство, их воспитательный потенциал (А.В.Мудрик).


Слайд 6

Цель воспитательной деятельности НГПУ: создание эффективных условий для личностного развития и профессионального становления студента, будущего педагога.


Слайд 7

Уровни реализации воспитательной деятельности в НГПУ: На уровне вуза На уровне факультета / института На уровне кафедры На уровне общественных организаций университета


Слайд 8

Количественные показатели, иллюстрирующие результаты воспитательной деятельности в НГПУ Действуют студенческие клубные, общественные объединения (охватывающие в целом около 1500 студентов) – 21 коллектив, 18 творческих коллективов. НГПУ систематически участвует в 20 студенческих фестивалях и творческих конкурсах. В НГПУ развиваются 18 видов спорта, в которых системно участвуют около 800 студентов. В течение года в актовом зале НГПУ проходит около 150 мероприятий внеучебной направленности. Организация и участие в социально-значимых проектах на разных уровнях (от вузовского до российского) – около 30 проектов.


Слайд 9

Соответствие воспитательной деятельности в вузе аккредитационным показателям


Слайд 10

Соответствие воспитательной деятельности в вузе аккредитационным показателям


Слайд 11

Соответствие воспитательной деятельности в вузе аккредитационным показателям


Слайд 12

Анализ воспитательной деятельности в вузе по внутренним показателям


Слайд 13

Анализ воспитательной деятельности в вузе по внутренним показателям


Слайд 14

Мониторинг воспитательной деятельности вуза: В марте 2011 года проведено анонимное анкетирование студентов. При анкетировании использован метод дифференцированного опроса. Опрошено 8-10% студентов НГПУ. Выборка составлялась на основании численности факультета (8-10% студентов). Респонденты: студенты 1 – 4 курса. Соблюдена пропорциональность в отношении сбора анкет по курсам и специальностями.


Слайд 15

Мотивация к педагогической деятельности: Если бы у студента была возможность выбирать специальность снова то:


Слайд 16

ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ


Слайд 17

ОТНОШЕНИЕ СТУДЕНТОВ К УРОВНЮ ВНЕУЧЕБНОЙ, ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:


Слайд 18

ОЦЕНКА УРОВНЯ внеучебной деятельности и воспитательной работы на факультете / в институте (по 10-бальной шкале)


Слайд 19

ОЦЕНКА СОЦИАЛЬНОГО ПРИЗНАНИЯ ЗА РЕЗУЛЬТАТЫ, ДОСТИГНУТЫЕ ВО ВНЕУЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. По мнению студентов поощрения за внеучебную деятельность со стороны администрации осуществляются:


Слайд 20

ОЦЕНКА ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА НА (В ИНСТИТУТАХ) ГОУ ВПО НГПУ (по 10-бальной шкале)


Слайд 21

Оценка положительного отношения администрации факультета (института) к внеучебной деятельности (по 10-бальной шкале)


Слайд 22

Оценка отношения преподавательского состава факультета (института) к внеучебной деятельности (по 10-бальной шкале)


Слайд 23

ОЦЕНКА СТУДЕНТАМИ УРОВНЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ НА ФАКУЛЬТЕТАХ / В ИНСТИТУТАХ ГОУ ВПО НГПУ На Вашем факультете / в институте существует самоуправление?


Слайд 24

Оценка уровня самоуправления на факультете / в институте (по 10-бальной шкале)


Слайд 25

Оценка деятельности куратора студенческой группы (по 10-бальной шкале)


Слайд 26

Оценка работы по профилактике употребления психо-активных веществ (по 10-бальной шкале) Ведётся ли на факультете / в институте профилактическая работа по предупреждению табакокурения, алкоголизма, наркомании?


Слайд 27

Проблемные моменты: Низкая поведенческая культура студентов. Утрачены традиции деятельности кураторов (методики, техники работы) в части структурных подразделений. Минимально взаимодействие администрации и студенческого совета общежитий с зам. деканов (директоров), кураторами. Отсутствие системы мониторинга воспитательной деятельности на факультетах. Неразвитость системы профилактики употребления психо-активных веществ.


Слайд 28

Перспективы развития: Развитие института кураторства, работа «Школы кураторов» Развитие системы профилактики употребления психо-активных веществ Развитие профессиональной мотивации студентов через воспитательную деятельность (конкурс на лучшую студенческую группу и др.) Усиление воспитательной работы в общежитиях Целенаправленная работа по развитию культуры поведения студентов. Создание ассоциации выпускников НГПУ.


Слайд 29

Благодарю за внимание!


×

HTML:





Ссылка: