'

Предметный сайт с использованием сервиса Google

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Предметный сайт с использованием сервиса Google Учитель истории и обществознания гимназии №470 Калининского района Санкт-Петербурга Сенькова Л.П.


Слайд 1


Слайд 2

Адрес основного сайта http://istoria.470.spb.ru/


Слайд 3


Слайд 4


Слайд 5


Слайд 6


Слайд 7


Слайд 8


Слайд 9

Факторы, повлиявшие на создание предметного Web-сайта Развитие высокотехнологичной информационной среды Востребованность форм виртуальной коммуникации 3 Изменением приоритетов в современном образовательном процессе 2 1


Слайд 10

Развитие высокотехнологичной информационной среды Высокотехнологичная среда Интернетизация школ Обеспечение школ ПК Обеспеченность школьников домашними ПК, подключенными к сети Интернет 2 1 3


Слайд 11

В условиях информационного общества Необходимо формирование у учащихся способности к самостоятельной работе Изменение приоритетов в современном образовательном процессе 1 Возрастает необходимость освоения учащимися техник, с помощью которых можно получать, перерабатывать и использовать новую информацию 2 1


Слайд 12

Востребованность форм виртуальной коммуникации Виртуальные коммуникации для современного школьника они стали естественной частью школьной жизни 1 2 Новое поколение родителей, сформировавшееся в условиях информатизации


Слайд 13

Достоинства сайтов с использованием сервиса Google Бесплатность Простота создания Простота управления Простота пользования 1 2 3 4


Слайд 14

Создание сайтов в системе Google Регистрация аккаунта (почтового ящика) на Gmail Регистрация сайта Создание карты сайта (перечень страниц) Подбор материалов для размещения на сайте Размещение материалов на сайте


Слайд 15

Возможности сайта Информирование учащихся и родителей Решение проблем болеющих детей Создание среды образовательного взаимодействия Помощь в подготовке к ЕГЭ и ГИА, зачетным и проверочным работам Поддержка талантливых детей Индивидуализация образовательного маршрута


Слайд 16

Подбор материалов для размещения Систематизация имеющихся у учителя материалов Совершенствование содержания материалов Возможность изменять и дополнять контент сайта


Слайд 17

Прогнозируемые результаты Повышение ответственности учащихся за качественное выполнение заданий Повышение ответственности родителей за выполнение ребенком домашних заданий Повышение информационно-технологической компетентности учащихся


Слайд 18

Использование сайта в процессе подготовки к ЕГЭ и ГИА Размещение тренировочных материалов дополнительного материала критериев оценивания работ памяток по выполнению заданий Рекомендаций по планированию подготовки


Слайд 19


Слайд 20


Слайд 21

Требования к презентации по истории 8 класс.ppt Нации 8 класс.ppt Социальная структура 8 класс 2.ppt


Слайд 22

Использование материалов сайта при организации занятий по подготовке к ЕГЭ Размещение на сайте тематических презентаций для повторения материала Размещение подборок заданий Образцов выполнения заданий Размещение на сайте ссылок на интернет-ресурсы, необходимые в учебном процессе


Слайд 23

Тематические презентации для повторения материала


Слайд 24

Культура XVIII века Победа светского начала Способность к активным контактам с культурами других народов Развитие рационализма в общественном сознании


Слайд 25

Грамотность, образование I половина XVIII века Создание цифирных (начальных) школ (1714 г.). Открытие профессиональных школ (математические, навигацкие, медицинские, горные, ремесленные, кораблестроительные, инженерные…) (с 1701 г.) Создание закрытых учебных заведений для дворянских детей (Шляхетский корпус, 1731 г.) Выпуск печатных газет («Ведомости», 1702 г.) Открытие первой публичной библиотеки (1714 г.) II половина XVIII века Основание Московского университета (1755 г.) Создание Академии художеств (1757 г.) Открытие Российской Академии (1783 г.) Создание закрытого учебного заведения для дворянских дочерей (Смольный институт благородных девиц, 1764 г.) Проведение школьной реформы в 1782-1786 гг. (4-хклассные главные народные училища, 2-хклассные малые народные училища)


Слайд 26

Наука и техника 1725 г. Академия Наук 1725-1741 гг. Экспедиции Витуса Беринга 1745 г. «Атлас Российской империи» 1765 г. Паровая машина И.И. Ползунова II пол. XVIII в. Изобретения И.П. Кулибина (оптические приборы, часы, проект одноарочного моста…) II четв. XVIII в. Токарные станки А.К. Нартова Научный подход к изучению истории В.Н. Татищев («История Российская») М.М. Щербатов, И.Н. Болтин


Слайд 27

Общественная мысль I половина XVIII века Ф. Прокопович, И.Т. Посошков, В.Н. Татищев, А.Д. Кантемир Идея «регулярного государства» (абсолютная монархия, рациональное устройство, мудрая воля правителя, опора на закон) II половина XVIII века Екатерина II: монарх – философ, реформатор, лечащий общество (идеология «просвещенного абсолютизма») Н.И. Новиков: допуск к управлению дворян и свободных сословий («Трутень», «Пустомеля», «Живописец», «Кошелек»; «Утренний свет») А.Н. Радищев: необходимость свержения самодержавной власти («Путешествие из Петербурга в Москву», 1790 г.)


Слайд 28

Архитектура II треть XVIII века Русское барокко («причудливый») Торжественность, нарядность, контрасты, стремление к величию и пышности Варфоломей Растрелли Д.В. Ухтомский, С.И. Чевакинский Смольный монастырь Большой Екатерининский дворец в Царском Селе Зимний дворец Большой дворец в Петергофе Никольский Морской собор Колокольня Троице-Сергиевой лавры


Слайд 29

Архитектура III треть XVIII века Классицизм Строгость, симметричность, использование античного декора В.И. Баженов, М.Ф. Казаков, Е.И. Старов Дом Пашкова в Москве Михайловский замок в Петербурге Сенат в Кремле Московский университет Здание Дворянского собрания в Москве Дом-усадьба Демидова Таврический дворец в Петербурге


Слайд 30

Изобразительное искусство II половина XVIII века Живопись (портрет, пейзаж) Портрет: Ф.С. Рокотов, Д.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский Пейзаж: С.Ф. Щедрин Портрет В.Н. Суровцевой Портрет Д.А. Демидова Портрет М.И. Лопухиной Скульптура (портреты) Ф.И. Шубин (Ломоносов, Румянцев, Потемкин, Павел I и др.) Монументальная скульптура Э. Фальконе (Медный всадник, 1782 г.)


Слайд 31

Социальные группы Социальная группа - совокупность людей, которые определенным образом взаимодействуют друг с другом, осознают свою принадлежность к данной группе и считаются членами этой группы с точки зрения других.


Слайд 32

Классификация социальных групп Малые Большие Первичные Вторичные Семья, школьный класс, кружок, бригада Класс, нация (являются общностями) Группа друзей, одноклассников, члены спортивной команды Коллектив предприятия, ученики школы


Слайд 33

Классификация социальных групп Формальные Неформальные школьный класс, кружок, бригада Клуб любителей бардовской песни, рок-группа


Слайд 34

Социальные общности


Слайд 35

Социальные общности Парижане, сибиряки, Молодежь, пенсионеры, Мужчины, родители Калмыки, удмурты, французы Буддисты, лютеране, синтоисты Водители, офицеры, инженеры Крестьяне, рабочие, предприниматели Граждане Канады, Социально-классовые общности


Слайд 36

По какому признаку образуются такие социальные общности, как католики, православные и протестанты? территориальному социально-классовому этническому конфессиональному


Слайд 37

Офицеры, учителя, горняки составляют группы сословные этнические региональные профессиональные


Слайд 38

За полвека, прошедшие с момента отмены крепостного права в России, городское население страны выросло в три раза. Однако по-прежнему большая часть людей проживала в деревнях. Эти данные характеризуют состав общества социально-классовый профессиональный социально-территориальный этнический


×

HTML:





Ссылка: