'

Учебно-исследовательская деятельность учащихся как эффективное средство формирования ключевых компетентностей.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Учебно-исследовательская деятельность учащихся как эффективное средство формирования ключевых компетентностей. Автор презентации результатов педагогической деятельности учитель истории и обществознания МОУ ООШ №68 г.Кирова Перминова Светлана Николаевна.


Слайд 1

Теоретическая база вопроса: Л.С. Выготский(теория развития мышления); В.В. Давыдов(теория развивающего обучения); Ш.А. Амонашвили(принципы гуманистической педагогики); И.С. Якиманская(личностно-ориентированный подход); Т.М. Давыденко(рефлексивный подход); А.В. Леонтович,А.С. Обухов,Н.Г. Алексеев (исследовательская деятельность); И.Я. Лернер(проблемное обучение).


Слайд 2

Теоретическая основа: Представляет идею «Концепция развития исследовательской деятельности учащихся». Ёё разработали Н.Г. Алексеев, А.В. Леонтович, А.С.Обухов. Под исследовательской деятельностью авторы понимают- процесс решения творческой задачи, не имеющей заранее известного результата, основанный на освоении особенностей окружающей действительности с помощью методов научной работы, в ходе которого происходит трансляция культурных ценностей.


Слайд 3

Ценность исследования: Ведущей ценностью исследования является - процесс движения к истине, которая имеет две особенности. Во-первых, её конструктивно - деятельностный характер, т.е. истина должна быть обнаруженна самим учеником через организацию своей собственной деятельности. Во-вторых, лёгкость «технической» развертки установки на истину применительно к индивидуальному педагогическому стилю учителя, т.е. учитель, стремящийся привести ученика к истине, сам выбирает удобный путь.


Слайд 4

Исследовательская деятельность:


Слайд 5


Слайд 6

Задачи: Научить выделять проблему из общей массы информации. Развивать умение выделять в проблеме объект исследования. Обучить находить отличительные признаки предмета исследования. Научить подстановке цели исследования и формулировке задач. Привить навыки правильного формулирования темы исследования. Дать представление о методах исследования. Научить работать с литературой и обрабатывать информацию. Научить вести исследование. Правильно оформлять исследовательскую работу. Уметь защищать свою работу.


Слайд 7

Результаты исследовательской деятельности: написание исследовательского сочинения; создание электронной презентации; выпуск буклета; создание макета; чертёж таблицы;


Слайд 8

Составляющие исследовательского сочинения:


Слайд 9


Слайд 10


Слайд 11

Цель исследования: Ознакомиться с технологией литья колокола и видами колокольных звонов. Выявить историю колокололитейного дела в Вятке.


Слайд 12

Я предполагаю, что с восстановлением храмов и благодатных звонов колоколов возродится духовная культура Вятки.


Слайд 13

Ход исследования Изучить специальную литературу о колоколах. Поработать с архивными документами. Посетить завод по выплавке колоколов в п. Сосновый Провести социологический опрос среди населения.


Слайд 14

Вы знаете, что… Город Слободской в 19 веке был центром литья колоколов. Известными мастерами были: братья Макушины, Василий Бородин, Василий Ситников. Большую роль играл завод Бакулевых. Их колокола были известны по всей России. На колокола наносили орнаменты, делали надписи.


Слайд 15

Существует 4 канонических звона: Благовест Перебор Перезвон Трезвон


Слайд 16

Какие чувства, мысли вызывает звон колокола?


Слайд 17

А напоследок я скажу… В нашей области восстановили выплавку колоколов. Завод называется «Вятские колокола». Работает он только по старинным технологиям. Благодаря работе я прикоснулась к великой тайне под названием колокольный звон! И почему в начале 20 века выплавка колоколов стала ненужна…


Слайд 18

Информационные ресурсы Оловянишников Н. История колоколов и колокололитейное искусство. - М., 1912г. Энциклопедия земли Вятской. Ожегов. Энциклопедический словарь.


Слайд 19

Результаты деятельности учителя: Грамота Управления образования г.Кирова за активное участие в городском конкурсе передового педагогического опыта. Занесение методической темы учителя в областной Банк педагогической информации. Благодарственное письмо Управления образования г.Кирова за активное участие в конкурсе среди музеев школ г.Кирова. Благодарственное письмо Департамента образования Кировской области, ВОДОО « Вече» за большую работу со школьниками и активную помощь в проведении областного конкурса творческих работ по праву – 2005г. Благодарственное письмо Департамента образования Кировской области, ВОДОО « Вече» за большую работу со школьниками и активную помощь в проведении областного конкурса творческих работ по праву – 2006г.


Слайд 20

Результаты деятельности учеников: Коровина Анастасия – дипломант конкурса исследовательских работ городской краеведческой конференции «Отчий дом». Эсаулова Елена - дипломант конкурса исследовательских работ городской краеведческой конференции «Отчий дом». Эсаулова Елена - дипломант конкурса исследовательских работ в Региональном Конгрессе молодых исследователей «Шаг в будущее». Мухин Александр – лауреат конкурса городской викторины «Никто не забыт, ничто не забыто». Грамота Управления образования администрации г.Кирова. Русских Светлана – грамота Кировской оборонно-спортивной технической организации за большую исследовательскую работу в написании родословной своей семьи. Алещенко Юлия – 1-е место в городском литературно-творческом конкурсе « Жизнь замечательных детей нашего края» Грамота Управления культуры администрации г.Кирова.


Слайд 21

7. Новокшонова Анна – 1-е место в областном конкурсе по праву среди учащихся Кировской области им. А.Д. Ефремовой. 8. Попыванова Вероника – 3-е место в областном конкурсе по праву среди учащихся Кировской области им. А.Д. Ефремовой. 9. Мухин Александр – диплом участника в областной акции «История боевой награды». 10. Русских Светлана - диплом участника в областной акции «История боевой награды». Участие в олимпиаде: Бельтюгов Андрей – городская олимпиада по праву 5-е место( среди 58 участников).


Слайд 22

Информациональнные ресурсы: Бабанский Ю.К. Оптимизация учебного процесса.- М.,1989. Леонтович А.В. Исследовательская деятельность учащихся.- М., 2002. Леонтович А.В. Учебно –исследовательская деятельность школьников как модель педагогической технологии//Школьные технологии.1999.№1-2. Леонтович А.В., АлексеевН.Г., ОбуховА.В. Концепция развития исследовательской деятельности учащихся// Исследовательская работа школьников.2002.№1. Лернер И. Я. Проблемное обучение.- М., Знание,1974. Обухов А.В. Исследовательская деятельность как способ формирования мировоззрения//Школьные технологии. 1999.№1-2.


Слайд 23

Интернет ресурсы: Интернет- сайт портал Исследовательской деятельности учащихся http://www.researcher.ru/


×

HTML:





Ссылка: