'

Учредители конкурса Мы все разучились писать такие письма – не деловые, официальные бумаги, а настоящие личные письма, глубокие… Я уверен, что этот конкурс.

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0


Слайд 1

Учредители конкурса Мы все разучились писать такие письма – не деловые, официальные бумаги, а настоящие личные письма, глубокие… Я уверен, что этот конкурс поможет не только возродить настоящее душевное общение между людьми, между детьми и родителями, между ребятами, но и лучше понять себя каждому из тех, кто возьмется за перо. Конкурс «Лучший урок письма» возвращает нам эпистолярный жанр, некогда столь почитаемый в России, возрождает культуру письма – несправедливо забытую форму человеческого общения, соединяющую людей, помогающую их взаимопониманию. Конкурс проводится ежегодно, очередной конкурс начался 9 октября 2005 года и продлится до 15 августа 2006 года ЗАО «Издательский дом «Учительская газета» Главный редактор Петр Григорьевич Положевец ФГУП «Почта России» Генеральный директор Игорь Аркадьевич Сырцов


Слайд 2

Цели и задачи конкурса Цель конкурса – возродить российские традиции эпистолярного жанра, сконцентрировать внимание школьников на ценностях родного языка, дать возможность учителям проявить себя в разработке новых методик проведения урока, на котором дети и подростки получат навыки правильного написания письма – делового, официального, личного Основная задача – отбор лучших методических разработок и писем по каждой номинации для определения возможности использования их во внешкольных занятиях


Слайд 3

Участники конкурса Учащиеся средних школ, колледжей, кадетских корпусов, студенты, которые на основании методик внедренных на школьном уроке письма, подготовили свое пояснение по избранной конкретной теме Директора школ, преподаватели школ и ВУЗов, руководители детских творческих объединений, молодежных редакций и клубов - разработчики оригинальной методики организации и проведения урока создания писем на одну из конкурсных тем


Слайд 4

Жюри конкурса Сырцов И. А. – генеральный директор ФГУП «Почта России» Некрасов В. М.– генеральный директор ЗАО «Учительская газета» Соболева Е. Н. – Федеральное Агентство по образованию, исполнительный директор национального фонда подготовки кадров Ганичев В. Н. – председатель Союза писателей России Никандров Н. Д. – президент Российской академии образования Рубальская Л. А. – поэтесса Андросенко Т. Ф. – главный редактор журнала «Мурзилка» Гладков Г. В. – композитор


Слайд 5

Критерии оценки работ Методические разработки проведения урока написания писем оцениваются по следующим критериям: оригинальность доступность практическое использование возможность внедрения в программу внешкольных занятий Поступившие на конкурс работы, жюри оценивает по следующим критериям: нестандартное решение темы логику построения письма эмоциональность правила написания письма стиль изложения


Слайд 6

История конкурса 2003-2005 годы Всероссийский конкурс «Лучший урок письма» стартовал в 2003 году и очень быстро вовлек в свою орбиту школьников и учителей, писателей и государственных деятелей, композиторов и ученых За три года проведения конкурса в оргкомитет поступило более 30 000 писем и методических разработок проведения уроков письма «Уроки письма» проводились и в детских оздоровительных лагерях, и в кадетских корпусах. В рамках тематики участники конкурса писали письма Президенту, ветерану, семье, другу


Слайд 7

О проведении конкурса в 2005 году Главной тенденцией 2005 года стало активное проведение региональных этапов конкурса. В 80% филиалов Почты России были проведены региональные мероприятия по развитию конкурса в форме региональных конкурсов «Лучший урок письма». Самые масштабные по охвату конкурсы прошли в Тверской области, в Удмуртии, в Алтайском крае, в Башкортостане и т.д. в детском оздоровительном лагере «Сосновый бор» (Белгород) «Письмо ветерану» (Еврейская АО) Областной конкурс «Письмо Ветерану» был посвящен 60 - летию Победы в Великой Отечественной войне. В течение недели во всех школах проходили уроки письма, задачей которых было не только развитие навыков правильного написания письма, но и воспитание чувства патриотизма. Каждое письмо было адресовано конкретному ветерану, участнику войны или труженику тыла уроки письма в кадетских корпусах (Республика Удмуртия) лучший урок письма … по-английски. (Кемеровская обл.)


Слайд 8

Финал «Лучший урок письма 2005», г. Тверь 7 октября 2005 года в Тверской государственной академической филармонии состоялся финал III Всероссийского конкурса «Лучший урок письма», проходивший с 9 октября 2004 года по 15 августа 2005 года На конкурс поступило: - 9620 конкурсных работ учащихся средних школ, учащихся профессиональных учебных заведений и студентов младших курсов высших учебных заведений. - 3580 методических разработок «Лучшего урока письма». Общее количество конкурсных работ 13200 190 работ, отобранных рабочей группой, были предоставлены на рассмотрение специалистам Академии педагогических наук РФ. Такая многоступенчатость обеспечила достаточно высокую степень объективности. Общее количество призовых работ - 33


Слайд 9

Победители конкурса 2005 Номинация «Пишу тебе о том, как мы можем построить лучшее будущее» 1 место - Куразова Рахима, СОШ №3 им. Крупнова, 9Д класс, РСО-Алания 2 место - Адушкина Татьяна, СОШ №16 7А класс, Республика Чувашия 3 место - Стрельцова Кира, МОУ СОШ №63, 10 А класс, Пензенская обл. Номинация «Письмо ветерану» 1 место - Калашинская Диана, СОШ №27 9А класс, Тверская область 2 место - Макарова Снежана, 5-й класс Основной общеобразовательной школы, Республика Башкортостан 3 место - Богачева Светлана, уч-ся юридического колледжа Номинация «Письмо моей семье» 1 место - Ступина Александра, Воронежская область 2 место - Гурьянов Александр, Республика Мордовия 3 место - Лисиченко Анна, Омская обл. Номинация «Письмо другу» 1 место - Иванова Юлия, Смоленская обл. 2 место - Белов Никита, СОШ №16 2 класс, Владимирская обл. 3 место - Разиков Андрей, 7А класс, Брянская обл. Номинация «Письмо президенту» 1 место - ученики 3 класса, Кировская обл. 2 место - Межитова Динара, СОШ им. А.Ш.Джанибекова 10 Б класс, Республика Дагестан 3 место - Павленко Валентина, СОШ №18 10 класс, Тверская обл. Номинация «Лучшая методическая разработка проведения Урока письма» 1 место - Михайлова Елена, учитель русского языка и литературы, Новгородская обл. 2 место - Тетеркина Зинаида, директор школы, учитель граждановедения и обществознания, Тверская обл. 3 место - Ларин Георгий, учитель русского языка и литературы, координатор литературного объединения «Власовские копи» МОУ СОШ №31, Ростовская обл.


Слайд 10

Выдержки из писем – победителей конкурса 2005 Строки из письма Куразовой Рахимы - учащейся 10 класса школы № 3 города Моздок республики Северная Осетия – Алания, номинация «Пишу тебе о том, как мы можем построить лучшее будущее»: «Я обращаюсь ко всем, и взрослым, и моим сверстникам…Наша страна самая многонациональная и самая богатая своими историческими традициями. Но все мы – единое целое – Россия. Я очень хочу, чтобы было взаимопонимание между нациями. Чтобы каждый относился к окружающим так же, как он хочет, чтобы к нему относились. Тогда страна у нас будет доброй хорошей, и жить в ней будет приятно, весело, а главное не страшно…» Ступина Саша - ученица 2 класса школы села Слобода Бобровского района Воронежской области, номинация «Письмо моей семье»: «Моя милая мамочка! С какими бы трудностями ты не сталкивалась, все равно остаешься самой внимательной, самой ласковой мамой. Мне нравится прикасаться щекой к твоим немного уставшим рукам. В такие минуты я чувствую себя защищенной и уверенной… Главное, мамочка, не болей. Пусть отступят от тебя все недуги… Моя мамочка, я восхищаюсь тобой и люблю Твоя дочь Александра» Коллективное письмо Президенту России написали ученики третьего класса. Их школа находится в деревне Бобры Даровского района Кировской области «Уважаемый, Владимир Владимирович! Хотим рассказать вам о нашей маленькой школе и деревне. Школа наша красивая. У школы выпускники сажают деревья. А два года назад мы посадили вишневые деревца и надеемся, что у нас будет свой вишневый сад. В школе учится всего 31 ученик. В следующие годы будет еще меньше. Нашей школе угрожает закрытие. Закроется школа, умрут деревья. А как было бы хорошо, если бы в деревне было много молодежи, рождались дети, пахали поля, сажали картошку…


Слайд 11

IV Всероссийский конкурс «Лучший урок письма»: номинации конкурса 2006 года В предстоящем году введены новые номинации: «Письмо моей семье» «Письмо Президенту» «Яркое событие моей жизни» «Мой учитель» «Хочу рассказать тебе о своем родном крае»


Слайд 12

Международная тема конкурса, объявленная Всемирным почтовым союзом «Я пишу, чтобы рассказать тебе, как почта помогает мне общаться с окружающим миром» Срок подачи работ в оргкомитет конкурса «Лучший урок письма» до 1 марта 2006 года


Слайд 13

О конкурсе ВПС Цель молодежных конкурсов сочинений эпистолярного жанра заключается в том, чтобы развивать у молодых людей способность к сочинительству, тонко выражать свои мысли, а также способствовать укреплению дружественных связей между странами, что является одной из главных задач Всемирного почтового союза К участию допускаются молодые люди не старше пятнадцати лет Конкурсные сочинения должны представлять собой недавно написанные и неопубликованные письма объемом от 500 до 1000 слов


Слайд 14

- Вы хотите получать письма? Тогда пишите сами и вам обязательно ответят. И пусть письма светятся добротой, искренностью и желание помочь» Из письма Нади Кожевниковой – лауреата Всероссийского конкурса «Лучший урок письма» 2005 года


Слайд 15

Справки по организации конкурса: ФГУП «Почта России» Дирекция общественных связей и медиобеспечения Департамент корпоративной печати и специальных программ т. (495) 956-99-62 www.russianpost.ru


×

HTML:





Ссылка: