'

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ И ОБУЧЕНИЯ В ОБЛАСТИ ИКТ

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ ЗНАНИЯМИ И ОБУЧЕНИЯ В ОБЛАСТИ ИКТ Филиппович Андрей Юрьевич к.т.н., зав. Лаборатории проблем технического образования Коршунов Сергей Валерьевич к.т.н., проректор по учебно-методической работе УМО вузов России по университетскому политехническому образованию Московский государственный технический университет им. Н.Э. Баумана


Слайд 1

Роль УМО в разработке требований к содержанию подготовки кадров


Слайд 2

Ключевые проблемы и задачи подготовки в области ИКТ Дефицит кадров: нехватка ИТ-кадров в отрасли недостаточно квалифицированные ИТ-кадры отсутствие нужных ИТ-компетенций Необходимость участия в подготовке кадров : локальный уровень – учебные курсы уровень предприятия – система ИКТ-обучения глобальный уровень – система непрерывной профессиональной подготовки ИКТ-отрасли Переход к экономике, основанной на знаниях


Слайд 3

1. Сбалансированное управление и экономика, основанная на знаниях


Слайд 4

People CMM – уровни зрелости процессов управления персоналом


Слайд 5

Решение задач KM в People CMM Идентификация потребностей в знаниях с помощью компетенций Ранжирование компетенций в зависимости от их критичности и важности От задач обучения - к практикам создания «знаниевых активов» Связывание задач KM с БП организации и соответствующими показателями.


Слайд 6

Очередность внедрения групп процессов на различных уровнях


Слайд 7

2. Создание системы ИКТ-обучения Ключевые вопросы: Кого учить? Чему учить? Как расставить приоритеты в обучении?


Слайд 8

Кого учить? – Категории специалистов, использующие ИТ


Слайд 9

Чему учить? – Направления ИТ-обучения Руководители Инструкторы Пользователи Эксп. ИТ специалисты Неэксп. ИТ-специалисты


Слайд 10

Какие знания важнее: Прикладные или Фундаментальные?


Слайд 11

People CMM Компетентностный подход нужно внедрять на 3-ем уровне зрелости ФТС России, 2006 г. Онтология ИТ-компетенций не нашла применения, т.к. сотрудники не владеют продуктовыми компетенциями РосЕвроБанк, 2007 г. Сотрудники сертифицированы по продуктам вендоров, разработана собственная система ИТ-компетенций, но на рынке отсутствуют необходимые курсы и тесты Microsoft, МГТУ им. Н.Э.Баумана, 2008 г. Инициированы проекты разработки интегрированных программ обучения Какие знания важнее: Прикладные или Фундаментальные?


Слайд 12

Взаимосвязь различных стандартов


Слайд 13

3. Управление системой обучения Сложные задачи управления знаниями: Моделирование KM-процессов Мониторинг КМ-активности Оперативное управление задачами приобретения знаний Создание и использование KM-активов Анализ текущей ситуации и перспектив развития организации в области КМ Выявление потребностей и стратегическое планирование задач управления знаниями


Слайд 14

СЦ стратегического и оперативного управления системой обучения Основные задачи ситуационного центра (контура): поддержка принятия решений стратегических задач организации в части KPI по кадровому ракурсу оперативный мониторинг и управление системой обучения интеграция информационных систем автоматизации учебной деятельности ключевой инструмент для реализации задач управления знаниями


Слайд 15

СЦ стратегического и оперативного управления системой обучения Сложные информационно-аналитические задачи СЦ: геоинформационные задачи и территориально распределенные проекты управление знаниями (KM) управление компетенциями и персональными профилями контроль обучения при внедрении новых ИС имитация и прогнозирование контролируемых процессов возможность абстрагирования текущего состояния всех элементов до уровня краткого описания ситуаций накопление экспертного опыта принятия решений


Слайд 16

Укрупненная архитектура СЦ


Слайд 17

Предложения Создание рабочей группы по анализу международного и отечественного опыта, представления позиций клуба в специализированных консорциумах и проектах. Анализ лучших практик по созданию системы управления знаниями и ИКТ-обучения на предприятиях, в госструктурах и выработка рекомендаций. Разработка открытой системы ИКТ-компетенций на базе сертификационных программ вендоров, профессиональных, образовательных и корпоративных стандартов. Поддержка инициатив по созданию интегрированных программ обучения на базе академического образования и сертификаций вендоров. Создание и регулярная актуализация специализированного информационного ресурса.


Слайд 18

Спасибо за внимание! Коршунов С.В. - korshunov@bmstu.ru Филиппович А.Ю. - philippovich@list.ru, www.philippovich.ru Официальный сайт МГТУ им. Н.Э.Баумана – www.bmstu.ru Сайт Учебно-методического объединения –technical.bmstu.ru Сайт Лаборатории проблем технического образования России НМЦ «Инженерное образование» – technical.bmstu.ru/LTEP


×

HTML:





Ссылка: