'

Тема урока: «Графический способ решения систем уравнений».

Понравилась презентация – покажи это...





Слайд 0

Тема урока: «Графический способ решения систем уравнений». «Все животные равны. Но некоторые животные более равны, чем другие». Дж.Оруэлл. 11.12.07


Слайд 1

2 Цель знания - не запоминание огромного фактического материала в мельчайших подробностях,а способность легко и быстро ориентироваться в этой области,которую когда-то изучал. А.Н.Теренин.


Слайд 2

3 Повторение «Уравнение с двумя переменными и его график» 1. Какое целое уравнение называется уравнением с двумя переменными? Приведите примеры. 2. Что значит решить уравнение с двумя неизвестными? 3. Что называют решением уравнения с двумя неизвестными? 4. Как найти степень целого уравнения с двумя переменными? 5. Что называется графиком уравнения с двумя неизвестными? 6. Чем отличается график функции от графика уравнения?


Слайд 3

4


Слайд 4

5 Системы уравнений Если ставится задача найти все общие решения двух или нескольких уравнений, то говорят, надо решить систему уравнений. Пара значений переменных, обращающая в верное равенство каждое уравнение с двумя переменными, входящие в систему, называется решением системы уравнений. Решить систему – значит найти множество её решений. Ранее мы рассматривали системы уравнений первой степени с двумя переменными.


Слайд 5

6


Слайд 6

7


Слайд 7

8 ВОПРОСЫ УРОКА:


Слайд 8

Исследование корней трёхчлена ОСНОВОПОЛАГАЮЩИЙ ВОПРОС: Каково количество корней трехчлена второй степени с параметром?


Слайд 9

10 ПРОБЛЕМНЫЕ ВОПРОСЫ УЧЕБНОЙ ТЕМЫ: 1.Условие при котором квадратный трехчлен вырождается в линейное выражение? 2. Какую информацию о графике функции можно получить, зная коэффициенты квадратного трехчлена? 3. Зачем к каждой конкретной задаче нужно придумывать свою теорему?


Слайд 10

11 Удивительное рядом Группа № 1 : «Условие при котором квадратный трехчлен вырождается в линейное выражение?» Группа № 2 : «Какую информацию о графике функции можно получить, зная коэффициенты квадратного трехчлена?» Группа № 3: «Зачем к каждой конкретной задаче нужно придумывать свою теорему» Удивительное рядом ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ЭТАП:


Слайд 11

12 ОФОРМЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ: Группа № 1: Создание буклета. Группа № 2: Создание презентации. Группа № 3: Создание презентации.


Слайд 12

13 РЕЗУЛЬТАТ ПРОЕКТА: АНАЛИЗ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ ПРОЕКТА. АНАЛИЗ АКТИВНОСТИ ГРУПП. ОЦЕНКА ЭКСПИРЕМЕНТАЛЬНОГО ЭТАПА. ОЦЕНКА КОМПЬЮТЕРНОЙ ГРАМОТНОСТИ. АНАЛИЗ НАВЫКОВ КОЛЛЕКТИВНОЙ РАБОТЫ.


Слайд 13

14 Материалы проекта Описание проекта Примеры работ учащихся - презентация - буклет -презентация - Критерии оценивания - буклета - презентации Методические материалы - план проведения проекта - презентация проекта - рейтинг успеваемости - грамота группе №1, № 2, № 3 Дидактические материалы - тест № 1, тест № 2, тест в картинках - диктант - словарь терминов Список информационных материалов


Слайд 14

15 В мире еще много задач Многие из них мы будем рассматривать на уроках математики. До встречи на уроке.


×

HTML:





Ссылка: